班主任如何通过主题班会这个教育主阵地对班集体实施有效的管理和教育，从而提升班级生活品质？11月23日下午，以“系列化主题教育 高品质班级生活”为主题的区小学班主任工作坊和骨干班主任培训活动在解放路小学举行。来自全区各校的骨干班主任培训班学员和区小学关远馨班主任工作坊学员60余人参加了本次活动。上海市德育特级教师、市班主任工作室导师陆敏，市班主任工作室联盟主持、浦东新区教育学院德育专家姚瑜洁应邀参加。活动由区教育学院班主任教研员钱红主持。

首先，学员们观摩了由解放路小学杨利老师执教的主题班会课《手拉手，做朋友》。杨老师通过游戏《猜一猜，我的好朋友》，让学生体会到朋友的身上都有很多闪光点，发挥榜样的示范引领作用；情景剧表演《换位思考》，让学生知道在交往时，要懂得谦让，出现摩擦时，要先反思自己的不足，才能交到好朋友；通过“生活大考验”、“留住美好时光”、“父母、老师寄语”等活动，使学生明白与人交往时，要学会尊重、宽容、友善待人，提升班集体的归属感和幸福感。

随后，进行了集中研讨交流。解放路小学高菊华校长致欢迎辞。学员们围绕着教育目标的制定、主题的选择、环节的设计、内容和素材的选择、活动的开展、学生的参与等方面开展评课研讨。陆敏作了《设计有吸引力的班会课 激励学生自我发展》点评式专题讲座。她从三类关于梦想的班会课说起，用丰富的案例介绍了班会课设计的三种不同思路，即从概念，现实问题和活动体验出发，基于学生成长的需求，以解决学生实际问题为导向，对主题班会进行系列化设计和整体架构，让学生在自我教育中成长，学员们感同身受，深受启发。

最后，姚瑜洁进行活动总结。她结合自己的教育实践，提出了班主任工作的“三个3”的思考，即认清三个问题：班主任与学科教师的区别、主题班会的价值与功能、主题班会与道德法治课、思品课的区别；把握三个要点：主题、内容、形式，聚焦点要小，瞄准点要准，挖掘点要深；带着三个憧憬：组织起来，活动起来，研究起来。她希望大家要明确班主任带班育人、精神补钙和价值观教育的责任，在日常教育过程中要注重系列性、目标性、整合性、行动性，让主题班会课真正发挥课程和育德功能。

本次培训，学员们不仅从理论上重新认识了主题教育活动的重要作用，更从优秀班会课案例实践上，获得了设计班会课的理念和方法，相信学员们将在今后的工作中，不断学习、反思、总结，提升主题教育的实践智慧和专业能力。

（实验小学 王艳供稿）