6月11日上午，区教育局德育活动科科长杨文英、教育学院教育发展研究中心副主任胡引妹以及德育活动科张杰和全体德研员对全区67所中小学开展“贤文化”教育专项督查。

本次督查以分组交流形式进行。67所学校根据所在区域被分为六个督查小组，每个小组设立一个督查集中点和两位督查员。各学校对标《奉贤区督查“贤文化”区本课程落实情况的评估标准》，主要就“计划部署”、“工作机制”、“经费落实”、“实施途径”、“宣传载体”、“实践成效”、“特色品牌”七大评估内容，结合PPT，分别做了8分钟总结交流。

交流中我们发现：学校领导普遍重视“贤文化”教育工作的整体推进，整合“贤文化”教育资源、挖掘“贤文化”教育内涵、拓宽“贤文化”教育途径。工作机制完善、经费落实有保障，工作成效显现，营造“知贤”、“敬贤”、“学贤”的良好氛围。部分学校能够围绕学校办学理念和文化核心，整体架构学校德育工作，依托《i奉贤•贤文化》区本课程，创新开展“贤文化”教育，彰显学校特色和品牌。

如百年老校奉贤中学，以区本课程为抓手，完善《奉文•育贤》校本德育课程，建设“育贤”工程，培育具有“贤德、贤才、贤达”时代贤人；曙光中学秉承“沐曙光，循大道”办学理念，整体架构“贤文化”教育系列活动，引导曙光学子“明道知贤”、“循道育贤”、“弘道育贤”；四团中学依托奉贤区爱国主义教育基地赵天鹏烈士纪念碑，确定“学天鹏，做贤人”的“贤文化”教育目标，整合革命传统教育资源，开展红色文化教育；邬桥学校挖掘牡丹之乡教育资源，开发形成《牡丹文化》系列课程，引导学生在诵、唱、舞、画、绣等体验中学习感悟牡丹精神；思言小学以“儒香 •生长”为育人理念，营造“贤文化”教育浓厚氛围，编写《走进言偃》校本读本和配套教案集，开展“校园儒香文化节”活动；南桥小学结合学校百年传承的文游传统和“敬慎勤”校训文化，整合家庭和社区的乡贤资源，以校本课程《悠悠“贤”韵》为载体，与课堂教学和实践体验活动结合推进“贤文化”教育……

各小组督查员分别对督查情况进行点评总结。肯定了学校在推进“贤文化”教育工作中的做法和经验，也对后续进一步推进“贤文化”教育提出了建议和要求。希望学校进一步思考“贤文化”教育内涵，厘清“贤文化”与“传统文化”的关系，对照《标准》，常态化推进“贤文化”进学校、进家庭、进社区；抓实主题班会课、午会课主阵地，确保《i奉贤•贤文化》区本课程的有效落实；系统架构“贤文化”教育，整体推进，重点突出，形成“贤文化”教育特色和品牌。

本次专项督查，是奉贤区进一步推进“贤文化”德育一体化工作，更好落实《i奉贤•贤文化》区本德育课程的重要举措，它既是对前一阶段学校推进“贤文化”教育工作的回顾和总结，也是对下阶段工作的指导和部署。下阶段督查将进行实地查看。

撰稿：杨晓武

审核：胡引妹

摄影：钱月兰、朱玉兰等