10月28日下午，教育学院举行“润园讲坛”第三十九讲，初中数学教研员钟菊红作题为《提升教师的命题能力的实践探索》的分享，详细介绍自己在策划组织一次初中数学主题教研活动过程中提升教师命题能力的实践与反思。讲坛由院长蒋东标主持。

钟菊红从活动背景分析和主题确立、活动流程及过程描述两部分展开本次论坛。她首先呈现一组问卷数据，发现很多教师奉行拿来主义，缺乏对试题的甄别与精选；也有老师没有意识到命题是教师基本功的重要组成部分。基于此，她将“提升教师命题能力”作为学期教研主题的一个主要方面，以此提升教师命题能力，进一步促进教师的专业化发展。然后，她分别从活动的准备、命题能力测试和评比、专家讲座理论学习、分组反思修改、展示交流和专家点评对活动的完整过程进行详细阐述。

根据该主题教研活动，钟菊红反思要打破“哪个年级的公开课就派哪一年级的老师去听”的思维定式，增加教研对象，扩大受众群体；她深刻认识到有效的教研活动必须根据教师、学生的需求确定教研主题，并且要采用形式多样、内容丰富的活动，水到渠成的理论与实践同步提升。同时，她也意识到教研活动后续跟踪的重要性，认为梳理和提升活动的成果，怎样扩大活动的受益面，也应该成为教研活动策划的组成部分。

最后，蒋东标作总结。对于教研主题的确定，他感同身受，谈到自己作为校长时，参与学校的一些教研活动，经常思考为什么要确定教研主题？教研主题从何而来？他希望，一次次的教研活动是了解基层学校情况的良机，研训员必须准确熟知学生、教师和学校的需求，提高教研的针对性和有效性。

撰稿：孙盛夏
审稿：王  琴
摄影：谭剑英