人生格言: 自强不息，厚德载物

   

    奉贤区教育学院副院长兼教育研究中心主任。现为上海市正高级教师、上海市基础教育特聘教授、上海市语文特级教师“三合一”大满贯教师,教育部“国培计划”专家库专家，上海市教师教育专家委员会委员，上海师范大学兼职教授、硕士生导师，教育部教师资格证评审专家，上海市中小学教师高级职务评审教科研成果鉴定专家。担任上海市中小学教师高级职务评审执行委员、学科组组长十多年；担任福建、上海等多地正高级职称评审评委。“中国写作学会中小学写作专业委员会”理事兼上海分会副理事长。获“全国教研先进个人”、“全国科研先进个人”、“奉贤区领军人才”等荣誉。获“全国教科研成果一等奖”、“全国语文教师优秀论文评比”一等奖等教科研奖。

教育是薪尽火传的接力。初为人师时，所处的奉贤中学语文组是一个令我尊敬的集体：江佩文、陆家驹、杨淼、蒋辉蘽、陆建国……他们令我敬仰，让我感到处处是学问。教研员曹动清老师也通过青语会带领年轻的我们指点语文教学。前辈们的故事告诉我：他并不一定花很长的时间去准备明天的课，但他确实一生都在为上好一节课而积累着。

他们促使着我探索自己的语文教学之道。学生思维能力发展的要求和语文学科的特点，决定了语文学习在审美感受、艺术想象等许多方面需要具有适度的弹性，但这种“模糊”不是轻率地把“风筝”的拉线放松，听凭其游荡于云间，它是在有预期的目标下开展的。因此，我主张在“模糊性”与“有序性”的相融中开展语文教学：语文课在教学设计上关注文本特点、学生发展；在课堂教学中尊重学生、学科的学习规律；有序地开展活动，师生之间有效地交流、反馈。

2002年，开始在“为他人作嫁衣裳”的岗位上与更多的同行进行探讨。集体视导、蹲点学校、命题研究……教研员们在思维的碰撞中取长补短，在车马劳顿的奔波中为奉贤教育的发展默默奉献。上海市教委对我区进行课程与教学大调研，在教育局领导下，我们交出了一份令人满意的成绩单：市教研室的总体评价是“软硬兼施，软硬兼得”；市督导室的评价是“精气神旺盛，专业引领强劲。课程教学管理扎实，教学质量明显上升。区域教育事业呈快速发展态势，为上海教育特别是郊区教育发展提供了宝贵的经验。”

地处远郊，我们的改革之路走的颇为艰难，但一方水土养一方人，薪尽火传是应有的责任！作为先行者，前辈们微笑着伸出双手，用经验与爱牵引我寻找自己的驿站，我们也将在“传道受业解惑”中继续与同行们一起努力前行。在教育局、教育学院领导下，奉贤区教育研究中心将发挥改革先锋和智力支持的作用，坚持“全面课程·校本特色”、“人文课堂·有效教学”为引领的中小幼课程建设和教学工作指导思路，引领各级学校努力开创课程多样、教学有效的新局面，助推区域教育实现建设“自然、活力、和润”的“南上海品质教育区”发展目标。