星火学校 王露丹

 4月3日上午，在区语文教研员张海萍的带领下，区小学语文教研组长提高班全体学员以及二、四年级备课组长和华亭学校资源联盟体教师代表参加了在华亭学校举行的主题为“基于目标优化教学 动态评价 促进发展”的小学语文教学研讨活动。出席本次活动的还有华亭联盟体盟主学校校长金天明、联盟体学校分管校长、教导主任等，本次活动还邀请了上海市特级教师、

市名师基地主持人李永元莅临指导。

活动伊始，齐贤学校付雪梅和华亭学校王丽红分别进行了《小毛虫》和《音乐之都维也纳》两课的教学展示。付老师在执教过程中以饱满的热情去引导学生在愉快、宽松的氛围中感受语言文字的魅力。整堂课付老师以“字随文行，识读相融”展开教学，学生认真听讲，积极发表自己的看法，让我们真真切切地看到了一堂具有质效的语文课。王老师在课堂上从容自如，她以“巧抓关键词句，提升阅读能力”展开教学，我们欣赏着美妙的音乐，品读着优美的语句，感受着师生之间思维的碰撞。

 

随后，李永元对两堂课进行点评。李老师高度肯定了两位老师独具匠心的教学设计，鲜明体现了文本的语言特点，行文风格，做到了字词教学与阅读教学“水乳交融”。课堂中，教师重视朗读指导，有方法，有实效，引导学生真正走进文本，与文本对话。

最后，张海萍对本次活动做总结。她强调，语言是有感情的，有音有调，有节奏。在课堂中，我们要关注学生的学习经历，在语言文字中走个来回；少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂充满“立体感”和“冲击力”！

下午，大家集中在教育学院，聆听上海市特级教师、徐汇区教研员高永娟老师的讲座——《对小学语文概括能力培养的再认识》。活动由区语文教研员蒋莉莉主持。高老师从“什么是概括能力”、“概括能力培养的意义”、“概括能力培养的内容”和“概括能力培养的策略”四个方面来展开分析与指导，其中重点讲解了“概括能力培养的内容”包含：1.归纳文章内容。2.提炼文章要点。3.抽象文章主旨。4.概括表现形式。“概括能力培养的策略”包括：1.突出重点，循序渐进。2.因文而异，授之以“法”。3.“习”中提升，形成能力。高老师还例举了大量课例进行有针对性地指导，让我们受益匪浅！

此次培训对于大家来说，是一次提升自我的好机会，我们也坚信，在今后的教学道路上，我们会遇见一个更好的自己！