----记八年级数学“同课异构 探讨几何定理教学的策略” 主题教研活动

为鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，4月19日下午，区教育学院教研中心、信息中心、实验中学和学院附中联合举行的“同课异构 探讨几何定理教学的策略”研讨活动在实验中学贝港校区成功举行。本次活动由区初中数学教研员钟菊红主持，区初中数学名优班学员与全区八年级数学教师全程参与，活动还特邀上海市特级教师黄华进行指导点评。本次活动在区教育信息中心的大力支持下，在区域层面进行多终端网络直播课堂教学和教研活动。

本次活动分三个环节，分别是课堂教学展示、主题研讨和专家点评。在课堂展示环节，来自实验中学的陈丽琼老师和奉教院附中的陈利群老师就《22.6（1）三角形的中位线》同一个课题，呈现了两节精彩的课堂。陈丽琼老师为了拓宽学生的视野，提高学生的阅读能力，在课堂中安排了三种三角形中位线的经典证法，并结合数学史，激发学生探索热情，让学会感受到四边形与三角形之间能互相转化并相辅相成，陈丽琼老师的课堂重点关注了数学阅读，关注了分析图形和证明方法的多样性；陈利群老师虽然借班上课，但是也能从容地教会学生认识概念，探究定理，尤其在定义教学模块，通过概念辨析，让学生充分掌握中位线的定义，对于例题的变式，通过图形的变化，将三角形和四边形有机地进行整合，加强学生对基本图形的认识，陈利群老师的课堂中学生积极参与，真正将话语权交给了学生。

在主题研讨环节中，钟菊红老师首先介绍了本次活动的主题和背景，接着实验中学八年级数学备课组和学院附中八年级数学备课组在两位备课组长的组织下，结合本课的内容就八年级几何教学中的概念教学、定理教学和练习设计三个部分，从各自设计的意图，上课中实际的效果等角度进行了深入的研讨，大家在他们的研讨中明晰了几何教学的策略。钟老师也指出同课异构的中会不断地发现问题，教师的课堂教学水平、课堂教学智慧在不断的问题解决的过程中逐步地提高。

活动最后是上海特级教师黄华老师的点评。黄老师首先充分肯定了两位陈老师精心设计的两堂课，接着结合课堂中的细节详细阐述了两堂课的共性设计和个性设计，分析了各自设计背后指向的价值取向，黄老师最后充分肯定了这样的教研活动形式，网络直播让更多老师异地参与活动，增加了教研活动的广度，同课异构让老师找到真正适合的教学，两个备课组类似辩论的主题研讨让活动的主题更凸显，对于两堂课的在线评价更是加强了课堂的实证分析，用数据来支持教研。

 

本次八年级数学“同课异构 探讨几何定理教学的策略”研讨活动，是区初中数学网络教研首发，充分发挥了专家、教研员、备课组和教师的作用，改变了教研活动少数人表演，多数人当听众的状况。利用良好的网络平台去享受网络教研资源，让没有到现场的老师也能参与到活动中，他们不仅能观看也能参与在线的课堂评价，参与到活动的各个环节中。这种形式的教研活动为全区初中数学教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台，为奉贤区初中数学教师提供了难能可贵的学习、交流和思考的机会，为更有效的教研活动提供了新的路径。