——初中七年级数学新学期教学工作研讨
2017年2月21日，区初中七年级数学组在教育学院展开了新学期的第一次教研活动。区数学教研员庄建红老师组织并开展了本次活动，区内全体七年级数学教师参与本次活动。本次教研活动共分为两个部分，第一个部分是由12位青年教师代表和庄老师一起，对七年级第一学期末的区调研考进行质量分析，第二个部分是由庄老师对上学期的教学工作进行总结，对新学期的教学工作进行了培训、规划与展望。
首先，由区内11位青年教师代表对上学期末的区调研考进行逐题解读、分析学生错误原因、教师在教学过程中存在的问题以及针对出现的问题提出教学改进措施。每位青年教师利用统计数据将试题从各个维度进行比较，通过横向比较，发现各校、各班互相之间的差距、男女生之间的差距、南桥学校和非南桥学校之间的差距，通过纵向比较，发现各个题目之间超均率的差异进而体现各学校之间教学工作的优势与不足。头桥中学的唐丹丹老师利用表格、柱状图、散点图、折线图等统计工具清晰直观的呈现出南桥地区学校与非南桥地区学校、班级与班级之间25题中得分率与平均得分率的之间的差异，让在场的老师直观的看出自己在教学中与其他教师之间的差异，继续发挥自己的优势，弥补自己的不足。青年教师们根据数据分析结果，也对教学中可能出现的问题进行了反思，对之后的教学也提出改进的策略，青年教师纷纷都提出要在新授课阶段注重概念的生成、方法的多样、解题的规范，在复习课中，关注知识体系的建构、变式题型的训练、小组的交流合作等教学策略。
11位青年教师基于大数据背后的分析，让在场的老师直观的从不同的统计指标下，不同的维度下发现了学生中存在的问题，进而反思在教学中的问题。与此同时，在各个统计指标分析下，西渡学校取得了明显的进步，西渡学校的数学教研组长王晶晶老师作为进步学校代表，从他们学校采取的“四抓”复习策略做了交流，让在场的老师受益匪浅。
接着，由区教研员庄建红老师对区调研考试进行总结分析，通过低分率、合格率、标准率几个统计指标与六年级期中考试做比较，提出教学中的一些问题：概念、计算、思维掌握的不到位，基于这些问题，也给出了一些实际可操作的建议。与此同时，庄老师对“超均率”与“z分数”这两个指标进行跟踪监测，消除试卷的因难以程度不同而产生数据的差异，客观的分析了在两次考试中进步的学校。
最后，庄老师为全体七年级教师深入浅出的解读了本册教材，提出七年级第二学期中实数教学中要注意因数系扩大而要重新为学生建立实数的运算结构和顺序结构，注重数学学习的延续和发展；在几何初期教学中，要加强学生对“逻辑段”的理解，对“文字语言、符号语言、图形语言”这三种语言要同时渗透、不断切换。与此同时，要重视现代教育信息技术与数学课堂的整合，让信息技术为数学课堂服务，形成高效课堂。
