----区九年级数学教学研讨活动
为了提高九年级第一阶段数学复习教学的有效性， 2017年3月14日在阳光学校举行了九年级数学教学研讨活动。来自我区八、九年级数学教师共120多人参加了此次研讨活动。本次活动的研讨主题是：聚焦解题教学，提升解题能力。活动有区初中数学教研员钟菊红老师主持。
本次活动首先由阳光学校的闵惠英老师执教《与线段长有关的几何计算问题》一课，闵老师紧紧围绕主题展开课堂教学，她高度关注中考试题，尤其注重通过改变试题的已知条件和图形进行变式训练，从一般到特殊，由浅入深，努力实现“举一反三，熟练应用”来提升学生的解题能力。闵老师从学生的需要、中考的需要出发，精挑题目、精心设计、精致分析，取得非常好的教学效果。
接着，成功教育集团的王守新老师从闵老师的课堂出发，结合他自己案例进行了专题讲座。王老师对闵老师的这节课进行了高度评价，同时也提出了不少真知灼见。王老师指出，如今上海市中考卷中纯粹的证明题很少，大多数都含有计算题，因此教师们应针对学生计算能力薄弱这一问题进行思考。老师不要总是责怪学生差，学生差是由社会、家庭、学校等三方面因素导致的，而要寻求改变之法，比方说，通过把难题目转化为简单的题目，给学生树立信心，调动学生的积极性；王老师也指出了现在很多老师都出现的问题，一是上课效率低，主要体现在上课多采用口答的形式，而减少了动手练习的形式，上课时间是有限的，口答只是一个学生在练，动手练习则是全班在练，老师应当提高课堂效率。二是忽视差生，有的老师在上课时采取了批改课堂作业的形式，这只能关注到好学生，忽视了急需关注的差生，好的老师应起到引领学生的作用。在此，王老师再次肯定了闵老师给学生设计的配套家作，起到了很好地巩固作用，真正做到了教练的一致。最后，王老师通过对中考题的解析，提出了“看”、“想”、“做”三个关键词，把题目看透，想一想出现了哪些结论，怎么做题，让学生切身感受到数学解题的思想方法来提高课堂的效益。教师也要把教学放开，多给学生思考练习的时间，从中体会到教学相长。
最后，区数学教研员钟菊红老师做了《让学生在解题中获得更有价值的“经历”》的微报告。钟老师首先解读了本学期教研的主题：基于数学核心能力发展的“过程与方法”目标的研究，然后介绍本次活动意图，结合闵老师的一课分析了“解题教学”和“经历”价值，接着钟老师提出了要让学生在解题中获得更有价值的“经历”我们可以尝试的几点做法：（1）让数学问题变得更加丰富多彩，（2）把数学问题引向深处，（3）在解题教学中做好“幕后英雄”。最后钟老师希望每一老师要王老师学习，研究学生、研究题目，同时要将学情、校情与自己的教学手段相结合，达到学生的学与教师的讲授有机结合，从而真正的提升学生的解题能力。
