－－记区中小学骨干教研组长提高班（第三期）第六次培训　　　　

2017年11月16日，奉贤区中小学骨干教研组长提高班（第三期）进行了第六次培训。

上午学员们在教育学院聆听了原上海市长宁区教育学院院长陈晞老师关于《基于“关键教育事件”的教师专业成长》专题讲座。陈老师从一个个”关键教育事件”入手，以前瞻的教育理念，剖析理论，传授方法。并指出，关注、寻找、遴选我们身边或我们亲身经历的关键教育事件，并加以深入研究，是加快深化教师课改理念，提高教师教育教学水平的一种新型校本教研模式。

下午观摩了弘文学校化学教研组以“优化导学案，提升学习力——优化校本教材编写感受”为主题开展的教研活动。首先，由弘文学校化学教师卫晨菲展示了《物质从溶液中析出》一课。然后化学教研组围绕这节课导学案的不断优化，介绍了该组在学案编写过程的具体做法。学员们听了介绍感触颇多，纷纷发表感言。教研员蒋静老师充分肯定了弘文学校的主题教研活动，指出近几年弘文化学成绩的稳步上升与导学案的逐渐优化不无关系。

主题教研活动后，静安区教育学院附属学校高燕副校长为学员们做了《课程领导的教研组作为》的讲座。高老师指出教研组是课程建设的生力军，是教学改革的中坚力量，是校本研修的主阵地，也是教师成长的摇篮。并展示了自己学校教研组建设方面的很多案例，为学员们带来了一次非常接地气的讲座。

今天的培训，明确了通过特殊教育事件找寻内部的教育规律，可以更好地提升我们每位教师的教学教育素养，化学的主题教研也让我们充分感受新教师对学科教学的理解与践行以及教研组对青年教师的专业成长的尽心尽力，学科主题微讲座更是让我们清晰地了解了如何在课程的引领下推进教研组建设。关注教育事件，践行教研建设，引领专业成长，给我们带来了不一样的感受，也为我们教学教研带来了新的启示。

学员体会

奉城高级中学 董凌军：印象最深的是，陈晞老师关于最近发展区的论点。每个人在自己的学习领域上可以分为危险区、发展区和舒适区。在危险区里学习的时候，学生感觉到恐惧，花再多的时间也不能学到东西，只是徒劳增加对自己这门学科的反感情绪，而在舒适区内学习的时候，因为学生本身已经掌握，所以对他自身的发展效果不大，只有在发展区内学习的时候，他才能够拓展自己的知识边界。我觉得身为教师，教学中应该做的就是把学生更多地带领到学习发展区，让他们不断的拓展自身的知识边界，使自己的知识面和思维深度得以扩大和深入，只有这样才能够让他们的学习能力不断提高。

致远高中 朱翠仙：陈老师广征博引，从1万小时理论到阿尔法狗，从AI时代到人类教育，从PISA测试到教师专业成长，环环相扣，引入入胜。陈老师主张“无案例不培训”，他本次的培训课程就是完美的实践了这个理论。例如，陈老师利用三个如何认识儿童的案例，详细讲解如何利用案例形成教师关键教育事件，形成培训价值。一个个鲜活的案例，一个个专家的研究报告，用诙谐的语言，清晰的思路，牢牢抓住我们的注意力，真是收益非浅。

西渡学校 葛丹萍：陈院长借用顾泠沅的校本研修制度，告诉我们：要主动反思还要能公开自我；要同伴互助还要有专业引领；要案例培训还要有行为跟进。对于“关键教育事件”的解读，一个个精彩的案例，一场场深入的分析，让我们更清晰、直观地认识到关键教育事件对教学、对育人的重要性；也帮助教师对于关键教育事件该怎么做提供了思路，展开了对事件是什么、关键在哪里、应该怎么做、为何这么做的思考。

邬桥学校 王凌枫：教研组长柏冰一老师介绍学校从2009年开始，设计使用导学案以来，组内成员每年对导学案进行修改，每年印刷出最新的版本供学生使用。每年对导学案的修改，对老师来说无疑是增加了工作量，但她们依旧每年坚持在做这件事。静安区教育学院附属学校的高燕老师向我们介绍了她们学校在追求轻负担，高质量的目标下，教师上的课不多，但课后下的功夫多，取得了很好的教学成果。两位老师都在强调只有教师花的功夫深了，根据学生的实际情况，修改制定符合学生学情的资料，供学生使用，才能让学生学的轻松，学的效率高！

华亭学校　陈健：一天的培训让我对导学案又有了新的认识。“导学案”的实施能有效指导学生学习，提高课堂教学的达成度，我们要从学生的角度设计并利用好“导学案”，指导学生在课前、课中、课后开展自主学习，促使学生养成良好的学习习惯。教师要认真钻研教材，研究学生，设计辅助教学的“导学案”，引导学生打开思路，激活学生思维，提升学生的学习能力，学生学得轻松又有收获，教师也不用那么辛苦而做无用功，从而打造一个高效课堂，这也是我的目标，充分利用导学案的优越性，提高自己的教学能力。

帕丁顿双语学校　马文婧:卫晨菲老师的《物质从溶液中析出》，充分结合生活实际，引用生活中的实例，有利于学生理解。课后进行了评课活动并由静安区教育学院附属学校的高副校长带来关于课程领导的教研组作为的一场讲座。高校长介绍了他们学校的办学理念，很多课堂实用的方式方法，让我大开眼界，受益匪浅。通过这些学习，我深刻体会到适合的教育就是最好的教育。不管是课堂教学，还是教研活动。