（教育学院通讯员 汪根龙）2017年12月1日下午，奉贤区中小学骨干教研组长提高班（第三期）进行了第七次主题教研研讨活动。

    本次培训是由初中物理作业、试卷案例评选团队（八年级组）全体成员向区骨干教研组长、区初二物理教师交流作业设计、试卷编制的历程和总结反思。活动首先在组长朱俊?的主持下解读案例评选会议精神，详细介绍案例编制说明和要求，完整展示案例成果，包括报名报、单元目标设计表、属性汇总表和作业、试卷参评案例（图1）；其次，小组成员孙盛夏、戚梨娜和宋健分别呈现作业设计、试卷编制中的典型案例，并详细解释典型案例被修改的原因和过程。设计团队四位老师分别交流总结反思。奉教院附中戚梨娜老师向大家介绍作业设计、试卷编制的基本要求；光明学校宋健老师介绍基本原则；泰日学校朱俊?老师介绍基本操作步骤；头桥中学孙盛夏老师介绍同伴研磨的基本过程与方法。

    区初中物理教研员汪根龙老师表达对本次主题教研活动的肯定，并通过上海市优秀作业、试卷案例评选活动，向区骨干教研组长、区初中物理教师解释和强调同伴互助研磨对提升教师专业品质的意义和作用。

    今天的培训让学员观摩“单元作业设计和试卷的编制”的研讨活动，聆听了初中物理组关于“同伴互助研磨，提升专业品质”的主题教研活动，让我们感受到一个团队力量之巨大。作为教研组长的我们要大力倡导“团队”精神，提倡在合作中竞争，尽力让每位教师的个性特长在不同团队中得到张扬、展示和认可，让他们在团队中感受到自身的价值所在。团队中的每一位教师不仅要在团队中充分发挥自己的长处，还要发现和学习别人的优势，真正实现了由差异个体构成的群体的优势互补，平等、互动、共进要得到充分的体现，在自己不断发展的过程中体验到了生命的意义和职业的幸福，在学习型研修团队中不断碰撞，在磨砺中快乐成长！

学员体会

致远高中 宋士平：通过观摩学习让我认识到作业设计需要联系学生的生活实际，不要超出学生的认知范围，题目越创新使用越谨慎，关注道德文化方面的教育，题干要简洁清晰严谨规范等一些经验总结都非常具有实践意义。经过团队成员的互助研磨，提升专业品质，这是本次活动的主题也正是教研组建设的意义所在。

古华中学 韩双双：四位老师分别从单元作业设计与试卷编制的基本要求、基本原则、基本过程、基本方法一一阐述，内容具体详细，具有操作性。汪根龙老师提出了核心素养应包括物理概念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。单元设计的思想应包括逻辑性、层次性、递进性和类比性。

青溪中学 项大勇： 汪老师清晰地阐述了物理核心素养的四个组成部分，非常生动易懂，引人入胜。例如，解释科学思维中的类比法时，他又顺便解释了“123复习课”模式中的典型例题，好比是大人扶着小孩行走，要求师生互动；变式训练好比小孩相互支撑行走，重在生生互动；分层练习犹如小孩独自行走，重在独立思考。一个类比让我茅塞顿开，解决了我的困扰。

钱桥学校 徐燕：围绕精心设计的单元目标进行题目编制是首要的；同时，通过作业题目属性表格来进行一个作业的总体统筹，可以从题目类型、学习水平、题目难度、预计完成时间等方面展开。通过案例分享，也让我们知道题目设计要做到题干简洁、严谨和规范，难度设置要合理，要与学生生活实际相联系，要体现学科特色。

奉城高中 平涛：作业设计和试卷编制中单元目标设计表、属性汇总表、分布汇总表等对我非常有吸引力。因为这样教师可以将布置的作业、考察的试题细化到每一个知识点。教师在作业、试卷的批改中，就可以了解学生在各个章节的学习中有哪些部分是较好的、有哪些部分是不到位，让教学有的放矢，让学生脱离题海。

致远高中 朱翠仙：几位年轻的老师，在教研员的指导下，利用暑假完成了一份漂亮的作业设计，并取得了市二等奖的好成绩。在本次主题教研活动中，参与的成员从不同的角度分享了自己的经验和体会。有详细的案例展示和说明、有每一次活动的照片记录等。通过此次活动给我们作业和试卷的编制很多启示。

肖塘中学 杜淑文：四位老师细致到位的分享让我了解到了作业设计的基本要求、基本原则、基本过程、基本方法，为我在以后的作业设计中提供了指导与启发。他们在编制过程中的互动研磨、精益求精的精神值得我们学习。在随后的专家点评环节中，教研员汪老师利用具体生动的实例向我们介绍了核心素养和单元设计思想，列举教学中会存在的问题让我反思自已平时的教学工作。学生科学的学需要我们教师艺术的教，今天的活动很有收获。