3月22日，“第九届长三角基础教育课程与教学改革论坛”在苏州高新区实验初级中学举行，来自上海、江苏、浙江的300名教研工作者齐聚一堂，共同研讨教育综合改革大背景下三地教研工作的转型与发展。

奉贤区教育学院副院长孙赤婴带领4名奉贤代表参加了本次研讨活动。本届“长三角基础教育课程与教学改革论坛”的主题是“从经验到证据”，两天的论坛活动中，与会人员参与多场专题讨论与课堂观摩，还就《综合实践活动课程实施》、《新优质学校课程建设》、《新技术环境下的教学改革》等主题展开研讨。

     奉贤区教育学院副院长孙赤婴代表上海教研团队在综合实践活动分论坛进行发言。他认为领导和专家的讲座让我们感受到了教育思想的创新、教育价值的多元，而江苏学校的实践展示则让我们感受到学校教育在逐渐打破学科壁垒，还给学生一个整体学习的机会。

     他提出课程教学改革对于学生的关注应该有两个方面：一是学科素养和跨学科素养培养；二是发展他们的个性，塑造健全的人格。而对于这两方面落实的渠道也是两个方面：第一是课堂教学，体现学生为本；第二是构建特色、有品质的校本课程，这需要区域教研部门和学校共同努力。

    孙赤婴还介绍了奉贤区校本课程建设情况：一是形成了管理和指导的机制；二是构建起教研指导团队；三是有效开展教师培训；四是打造特色课程，比如奉贤区洪庙小学的法布尔实验室，依托区STEM 项目的指导，点燃了教师课程建设的激情，也促使学生萌生了科学梦；五是开展创新实验室的建设。

     23日上午，江浙沪三省市的教研工作交流中，杨浦区教研室、奉贤区教研室代表上海市教研团队作了教研工作主题交流。

    奉贤区教育学院教研中心副主任庄建红作了《驱动课程改革的新支点——奉贤区推进STEM教育实践研究》主题交流，她重点介绍了奉贤区教育研究中心STEM项目组针对指导团队、学校教师、特色课程、创新实验室等四方面存在的不足现状，确定研究目标、采取五方面应对策略。

     其中，头桥中学将物理、劳技、艺术等多学科相融合，打造“桥乡文化”课程，培育“明珠”学子；洪庙小学以法布尔生态教育综合实践课程让每一个孩子萌生科学梦想；肖塘中学《走进百草园》课程，培养学生综合素养；塘外中学利用创新实验室开发机器人STEM课程，解决生活中实际问题等案例，给与会者留下深刻印象。

 上海市教委教研室徐淀芳主任在总结中对我区STEM课程推进和取得的实效给予高度肯定。

    奉贤区教育学院教育研究中心STEM项目组将进一步梳理学校课程建设、实施、管理、评价以及保障中存的问题，紧紧围绕奉贤区积极创建“东方美谷”的区域目标，打造具有郊区特色的绿色生态的STEM教育。