2018年10月9日下午，奉贤区各校小学自然教研组长、备课组长、“小学自然STEM短课程”培训班学员近50人齐聚育贤小学，展开了一次以“梳理素材 促进区域STEM主题实践”为主题的教研活动。我区教育学院自然学科教研员褚克斌老师，与上海市自然学科中心组成员、市中青年教学评委专家王平老师，一起出席了本次活动。

这次的主题教研是区自然学科首次采取以几所学校结对形成区域学习共同体的形式开展，区自然教研员引领，奉浦学校的夏春妹老师组织并主持参与了此次教研活动。

本次活动由金水苑小学陆玲佳老师执教的一年级第一学期自然《形形色色的叶》与育贤小学王志刚老师执教的五年级第一学期自然《叶书签》拉开帷幕。

陆玲佳老师以观察“彩叶草”引入课题，让学生从叶的形状、颜色、大小等方面感受到叶的不同，也由此提示本课课题。在组织学生比叶的大小的过程中，较好地激发了学生的思维，多样化的方法比较，培养学生发现问题、解决问题的能力。王志刚老师大胆探索，通过创设“小朋友看书忘记看到哪里”的真实情景，从学生熟悉的书签入手，发现叶书签其实也可以是标本的一种应用，让学生感受到标本制作其实就在我们日常生活中，科学也并不是那么遥不可及的，当孩子们把短短十分钟内制作的“红红火火”、“生命的意义”、“小红人”等创意书签呈现给大家的时候，所有听课老师由衷为孩子们骄傲!

接下来的学科论坛，帕丁顿双语学校的朱杰宇老师结合自己学校的校本STEM课程，以具体课例为载体，重点介绍了她们如何以自然课本为基础教材，细细甄别STEM元素，从而把STEM课程作为自然课的一种课外拓展与能力提升。希望借助一个个校本项目，实现她们校本STEM课程的初衷：“不是教孩子学会制造几件作品，而是助孩子构建一种工程思维；不是帮孩子解决了所有问题，而是引导孩子提出更有质量的问题!”这也是她们的终极目标。

王平老师对本次主题教研做了精彩点评，同时也分享了他对STEM的独到理解。首先，他一针见血地指出，目前STEM的实施时间是难点；接着，点明STEM的起始点是建构主义；然后把“如何调动学生的兴趣点，以学生为主体”列为关键；最后，他鼓励大家，只要坚持做下去，自然课会做出许许多多的STEM优质课!

教研员褚克斌老师首先表扬及肯定了奉浦学校夏春妹老师带领的团队，感谢全程参与并大力支持本次自然主题教研活动的育贤小学和金水苑小学的领导。提出了《小学自然基于STEM理念的单元整体设计实践研究》的框架思考，希望通过一系列的课例研讨，吸引更多的老师关注本学科，引导更多的老师进入本学科，打造一支有作为的专职队伍，培养一批区域学科骨干教师，更希望自然学科沿着让学生解决问题的方向展开，以培养学生科学兴趣为己任。