---区中小学骨干教研组长提高班（第三期）第五次培训

 

2017年10月31日星期二上午，区中小学骨干教研组长提高班（第三期）在奉贤中学进行了第五次培训。学员们和高中物理部分教师一起参与了 “关注知识建构，优化单元复习” 高中物理主题教研活动。在区高中物理教研员黄瑞花老师主持下，培训班高中物理教师小组团队，以气体单元复习为教学内容开展教学研讨和课堂实践。

首先黄瑞花老师介绍了本次主题教研活动主题的由来，为学员们介绍了任务单上本次教研评价观察点，为高中物理老师介绍了本次课堂教学评价观察点。接着高中物理学员团队先后以视频加解说的方式呈现了各自的研究情况。景秀高中赵娣霞老师以基于问题的教学理念，呈现课堂教学实录片段阐述了纠错式复习。奉城高中董凌军老师，根据普通高中教学现状呈现了小组对话式单元复习的课堂实录片段，以单元提纲为抓手来帮助学生进行知识建构。

上师大四附中卫晓虹老师，用微视频手段呈现了借用真实情境的实验视频来帮助学生梳理知识。致远高中宋士平老师用真实的课堂实验来带动学生进行单元复习，突破教学难点。奉贤中学熊雪梅老师进行了想以思维导图的方式帮助学生建构的预设性说课。五位教师动足脑，富有创新意识，都紧紧围绕教研主题，详细地说明了“为什么选这个方式？” “如何用此方式建构？” “效果怎样?”。然后教研员黄老师对高中物理团队的表现进行了点评，并以气体单元为例对“结构”进行了简要的说明。最后全体学员和高中物理部分教师一起观摩了熊雪梅老师以画思维导图的复习方式开展的教学实践课。课堂上师生互动充分，课堂气氛轻松活跃，充满了思维的碰撞和闪光。

通过这样的主题教研活动，可以规范课堂教学，探寻适合学生实际发展的教学规律，提高课堂效率。通过这样的互帮互学、集体研究的主题教研活动方式，可以促进教师成长。通过这样的切实解决教学中的实际问题的主题教研活动，可以让教研工作落到实处，教学研究才能焕发出勃勃生机和活力。

教研活动脱离不了资源共享、集体备课、问题引领、专业学习、教学研讨、网络互动。今天高中物理教研活动做了一次开拓视野拓展思路的有益尝试。相信他山之石，可以攻玉。

 

供稿：宋士平（致远高中）

摄影： 韩双双（古华中学）   刘佳佳（弘文学校）
学员感言

奉贤中学  林英：本次研讨活动给我留下了深刻的印象。第一，研讨模式新颖。一改以往的研讨活动，此次活动先研讨再实践。来自高中的四位物理学科教师就《气体定律》复习课如何进行知识建构进行了说课，并结合视频教学片断给我们展现了他们的课堂教学，也给了我们更多的思考空间。第二，主题体现学科魅力。四位老师的课堂教学紧扣主题，各具特色，充分体现了学科的魅力。四位老师的课堂教学都非常关注知识的建构，紧扣主题，对于复习课的课堂效益有显著提升作用。第三，观课具有效性。先研讨再实践的课堂观摩活动更具挑战性。通过真实的课堂反观教师的教学设计，观课者带着问题去观摩教师的设计意图，让观课有了新的提升，针对性更强。熊老师通过思维导图将零碎的知识进行有效的整合，帮助学生一起建构知识框架，紧扣主题，给我们展示了不一样的课堂教学。

如何使单元复习更加有效？这是值得每一位教师思考的。通过此次主题研讨活动，我想今后我会更加关注帮助学生对知识框架的建构，系统有效进行整合，让课堂教学更具生命力！

 

上师大四附中 卫晓虹

四所高中的老师分别从“基于问题的复习”模式、“小组提纲”、“实验视频引入”、“真实实验引入”四种不同的角度切入建构单元知识，帮助学生温故知新，使学生对物理概念、物理规律的理解更加透彻，提高学生解决实际问题的能力。单元的复习课一直是我们物理教师感觉比较难上的一种课型，但是通过今天的教研我们学习到了多种单元知识的建构方法，对我们今后的课堂教学一定会有实际的指导和借鉴作用。

 

阳光学校   郭颖

熊老师在组合课上以三个班级的学生为对象,生动活泼进行课堂教学构建该章节的概念思维导图。所有的活动紧紧围绕今天的主题研讨中心：单元复习模式的探索和研究。通过今天的多家展示,我们学习到单元复习课程需要弥补新授课的不足,有效引入提升注意力,以真实情境构建知识减少知识的碎片化,运用真实数据处理增强知识的实用性。即使是在单元复习,也不忘课程设计的新颖性,趣味性,从而提高课堂实效。

 

上师大四附中 沈华明

今天有幸聆听了由奉贤区物理教研员黄瑞花主持的“关注知识建构 优化单元复习”课堂教学评价观察点的研讨活动，这是一次很有创意的教研活动。熊老师的课堂复习展示中学生将课前画好的思维导图展示给大家，学生的讲解自信、有气场，不时得到下面同学的认可，而思维导图构建的知识脉络，详尽、精准，不由让在座的老师感叹这些学生的优秀。而熊老师始终面带微笑，认真聆听，适时地给学生进行补充、纠正。一堂课下来，充分证明了熊老师是一位知识渊博、深受学生爱戴的老师。通过这次复习课的研讨活动，希望在今后的教学中，不断尝试新的教学模式，让复习课成为学生喜欢的课。

 

弘文学校  柏冰一

单元设计是目前上海市教育的热门话题，单元复习课是其中一个重要环节。四位老师利用视频的方法，展示各自复习课的主要内容，并进行讲解。熊老师结合大家的讨论的建议，立刻应用在之后的课堂中。学生在新课时接受的知识是碎片化的，在解决试题是一般只会使用公式，而在面对真实性问题时，就无法解决了。这种来源于生活中的问题，学生解决能力很弱。因此在复习课中如何关注知识的建构，途径都是很重要的。我们要立足知识点，构建知识网，教会学生自主学习解决问题的能力。

 

五四学校 裘勇吉

今天的主题教研活动有别于常规的先上课、再研讨评课的过程，而是先进行集体研讨，然后再观摩教学，让人耳目一新。其中印象深刻的还是研讨部分的内容，先是赵老师单元复习的一节课视频片段，然后董老师的小组式复习视频，卫老师的微课展示单元复习中的视频引入，宋老师的视频中的演示实验，熊老师先说课再课堂展示思维导图在单元复习中的应用。五位老师不同的展示方式让我对知识建构，单元复习有了更加深入的认识，本次学习受益匪浅。