1、以信息化推动教师专业化，为教师搭建丰富多彩的教师成长互动平台。

2、实现常规教研网络化，力求保障网络教研活动的实效性

3、实现资源共享，促进教师素质的不断提高。

4、结合网络教研，提高教师的计算机操作水平。

（一）、构建丰富多彩的网络教研互动平台

1、加强“化学学科教研”栏目的管理。把学校常规教研活动与区网络教研活动有机的结合。

2、实现常规教研网络化。把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程，为学科教学各环节超前提供资源。　

3、在区教研网“主题研讨”平台上以个人或学校备课组或教研组的名义参与讨论与交流。进行发布和交流。

（4）由区中心组成员组成的学科专家组进行整理和归类，对于优秀的帖子，专家给予“加精”后自动进入“精品帖子”区，便于其他学校的老师学习和借鉴。

（二）、实现常规教研网络化

1、深化网络化、系统化备课。博览网络世界，充分利用网络资源优势，提高备课质量。

2、将教研组开展的各类研讨活动，如公开课、研讨课视频资料、专题研讨的成果、教学案例、作业设计等等挂在网上，在一定时期内，以学校教研组为单位开展在线评课，各抒己见，然后通过教研组、备课组整理后，形成一个高质量的课例分析。

（三）、完善网络教研考核办法和奖励性评价制度

1、根据教师一学期的网络教研情况，给出相应的量化考核分计入教师年终综合考核当中。

2、把教研组网上教研开展工作列入教研组工作评估细则，与教研组评优挂钩。

1、研讨主题

关于“作业有效性”的研讨

2、研讨时间

2010年9月至2011年1月。

3、研讨主要内容：

课前如何设计作业，以某一章节或某一课时，分别讨论三部分训练

（2）课中如何指导学生完成训练以及变式训练；

（3）课后作业的反馈；

（4）单元习题课的设计