主任：
1、负责发展研究室的全面工作。负责发展研究室工作总体规划和阶段性工作计划的制订、实施和总结。
2、开展调查研究，了解和收集国内外教育改革、教育科研信息，及时发现教育发展的新情况、新问题，做好决策咨询，努力为教育局领导决策当好参谋。
3、负责全区教育科学研究的规划、研究、指导、管理，研究本区教育改革和发展中的重大实践问题和理论问题，并主持研究室重要课题的研究工作。
4、认真落实好上级教育科学研究所的指示精神，前瞻性地部署好区域教育科研工作，承担国家级、区、市各级各项课题的管理，强化研究过程中的导向、协调和控制，使课题研究工作进入良性运行状态。
5、普及教育科学的理论和方法，培训教育科研骨干与教师，组建一支专职与兼职相结合的教育科研队伍。
6、加强对教育发展研究室的领导，组织学习教育理论和业务知识，不断提高全组人员的政治、思想素质，建设一支德才兼备、结构合理的教育科研队伍。
7、认真做好各项规章制度的检查落实工作，使工作规范化、科学化，负责研究室人员的分工与考核。
8、负责《奉贤教育》编辑、出刊工作。
副主任：
1、协助主任负责发展研究室工作计划的制订、实施与总结。
2、协助主任认真研究解决教育改革和发展中的重大问题以及热点、难点问题，研究本区教育改革和发展中的重大实践问题和理论问题，为局长决策咨询服务。
3、协助主任认真做好区级以上课题的管理工作，做好区域课题研究计划的制订及部分课题研究的实施。
4、抓好课题管理，加强其过程的管理与指导，认真做好课题选题、申报立项、方案设计、开题论证、操作流程、中期评估、成果鉴定等的管理工作。
5、搜集有关科研情报资料，为区域科研工作提供有价值的信息。
6、承担基层教育科研及中青年骨干的教育科研培训工作，承担学术交流、培训辅导的组织、授课任务。
7、协助主任负责《奉贤教育》编辑、出刊工作。
中学科研员：
1、参与全区教育发展规划、教育发展研究、重大教育决策的论证、调研；科研管理工作的计划制订和实施，定期向科室主任提交科研工作报告。
2、承担或参与区教育发展研究中的国家级、（市级）课题的实证研究工作，每年有阶段性成果。
3、负责全区中学科研课题的申报、评审、立项及课题鉴定工作，并负责分管课题的过程管理、协调，使之进入良性运行状态，使课题研究工作更科学、有序。
4、承担基层学校教育科学研究、经验总结的指导、服务工作，深入所负责的学段，进行调研、指导，并及时发现经验，并进行总结、推广和辐射。
5、参与区域教育教学成果科研的评审、认定工作，参与学校教育科研工作评估考核。
小学科研员：
1、参与全区教育发展规划、教育发展研究、重大教育决策的论证、调研；科研管理工作的计划制订和实施，定期向科室主任提交科研工作报告。
2、承担或参与区教育发展研究中的国家级、（市级）课题的实证研究工作，每年有阶段性成果。
3、负责全区小学科研课题的申报、评审、立项及课题鉴定工作，并负责分管课题的过程管理、协调，使之进入良性运行状态，使课题研究工作更科学、有序。
4、承担基层学校教育科学研究、经验总结的指导、服务工作，深入所负责的学段，进行调研、指导，并及时发现经验，并进行总结、推广和辐射。
5、参与区域教育教学科研成果的评审、认定工作，参与学校教育科研工作评估考核。
幼儿园科研员：
1、参与全区教育发展规划、教育发展研究、重大教育决策的论证、调研；科研管理工作的计划制订和实施，定期向科室主任提交科研工作报告。
2、承担或参与区教育发展研究中的国家级、（市级）课题的实证研究工作，每年有阶段性成果。
3、负责全区幼儿园科研课题的申报、评审、立项及课题鉴定工作，并负责分管课题的过程管理、协调，使之进入良性运行状态，使课题研究工作更科学、有序。
4、承担基层学校教育科学研究、经验总结的指导、服务工作，深入所负责的学段，进行调研、指导，并及时发现经验，并进行总结、推广和辐射。
5、参与区域教育教学成果的评审、认定工作，参与学校教育科研工作评估考核。
成职教科研员：
1参与全区教育发展规划、教育发展研究、重大教育决策的论证、调研；科研管理工作的计划制订和实施，定期向科室主任提交科研工作报告。
2、承担或参与区教育发展研究中的国家级、（市级）课题的实证研究工作，每年有阶段性成果。
3、负责全区成职教科研课题的申报、评审、立项及课题鉴定工作，并负责分管课题的过程管理、协调，使之进入良性运行状态，使课题研究工作更科学、有序。
4、承担基层学校教育科学研究、经验总结的指导、服务工作，深入所负责的学段，进行调研、指导，并及时发现经验，并进行总结、推广和辐射。
5、参与区域教育教学成果的评审、认定工作，参与学校教育科研工作评估考核。
上岗条件
主任（副主任）：
1、具备优秀的政治素质和业务素质。
2、具有良好的师德和敬业精神。
3、具有大学本科以上学历，具有中学高级职称。具有较丰富的教育、教学经验和具有先进的教育思想和教育观念。
4、掌握教育科研的基本方法，具有较强的科研能力。
5、掌握教育科研的组织管理方法，具备良好的管理素质。
6、熟悉教育改革动向、教学改革重点，承担市、区级课题研究。
7、具有扎实的教育科学理论功底。
8、具有实事求是的教育科研工作作风和良好的思维素质。
科研员：
1、具有良好的师德和敬业精神。
2、具有大学本科以上学历，一般具有中学中级以上职称。具有较丰富的教育、教学经验和具有先进的教育思想和教育观念。
3、掌握教育科研的基本方法，具有较强的科研能力。
4、熟悉所分管学段的教育改革动向、教学改革重点，承担或参与市、区级课题研究。
5、具有扎实的教育科学理论功底。
6、具有实事求是的教育科研工作作风和良好的思维素质。
履职要求
主任：
1、努力学习、善于学习，治学严谨，不断更新知识，提高科研水平。
2、高度的事业心、责任感，工作勤奋努力。重视并勤于科研。
3、做好与各级领导的沟通及各项指令的上通下达工作，提高管理、服务效能。
4、持积极进取的科研态度，不断提高科研水平。独立承担或主要负责参与区级以上的科研课题，并取得相应的成果。
5、在本组教育研究中起带头和示范作用，圆满地完成上级或学院交给的各项科研任务。
6、积极引导本组人员投身教育科研实践，营造团结向上、奋进开拓的研究型团体。
科研员：
1、努力学习、善于学习，治学严谨，不断更新知识，提高科研水平。
2、有高度的事业心、责任感，工作勤奋努力。重视并勤于科研。
3、集中精力搞好本职工作，服从领导安排的各项任务并认真完成。
4、大力普及教育科研理论，掌握教育科研基本方法，并付诸于教学研究实践。
5、深入基层学校，做好与基层学校的沟通与联系，提高服务效能。
6、保持积极进取的科研态度，不断提高科研水平。主要负责或参与区级以上的科研课题，并取得相应的成果。
德育室主任职责
1、负责在本市、区德育工作总目标规划下的本区德育工作发展计划的制定、落实及总结。
2、负责本部门成员进行业务学习和政治学习，及工作业绩考核。
3、督促本部门成员认真负责地完成各自的工作职责，并指导、检查各类德育工作的开展。
4、负责与区教育局相关科室（部门）与本室的联络和沟通，并组织本部门力量完成相应的工作和任务。
5、负责本部门的课题研究，带领德育室成员开展德育科研。
6、负责对基层学校德育工作的指导，及时总结和推广本地区德育工作成果和经验。
7、负责对各基层学校德育室主任、班主任等的培训，促进专业化成长。
德育室成员职责
1、开展调查研究、分析学校德育和学生政治思想、品德心理的现状，并结合区域特点，提出具有针对性的加强学生思想道德建议的措施和对策。
2、时挖掘、总结学校德育工作经验，并架设平台推广具有学校特点的德育工作经验，使优质德育资源得到共享。
3、承担有关教师的德育工作，不断改进和优化培训方法，提高德育工作者的思想政治素质和道德能力。
4、深入基层、了解情况，加强学校德育管理和监督，组织多层次、多形式的德育研究活动。
5、承担市、区级德育课题研究，并针对区域德育工作现状，形成适切的研究思路，指导专业引领德育工作整体推进，提高德育工作的指导和管理实效。
6、负责有关学校德育工作的各类评比、竞赛、检查、验收的组织工作。
7、负责各条线工作的上通下达、横向联合、互相整合、纵深推进等工作。
8、要重点落实《两纲》教育的目标、要求和任务，研究区域推进《两纲》的工作思路和实施策略，分层次有重点的指导学校实施《两纲》。
9、织和指导基层学校教师开展有关德育课题研究，形成一定数量的区级、市级（条线）德育课题，督促学校教师扎实开展课题研究，圆满完成课题研究任务。
德研室主任上岗条件
1、具有较强的政策法规意识和大局意识，自觉按照学院总体要求筹划本部门工作。
2、掌握并领会党和国家关于加强青少年思想道德建设和学校德育工作的指示精神，具有引导本部门和中小学贯彻上级指示精神，不断创新德育工作的能力。
3、具有扎实的德育理论功底和较强的研究能力，并善于指导实践，提高德育工作的实效性。
4、具有较强的管理指导能力和组织能力，领导本部门成员积极履行工作职责，出色完成德育研究、培训和指导任务。
5、具有大学本科或以上的学历水平，完成相应的培训任务。
6、做事公正、公平、客观，具有良好的人格魅力和高尚的师德情操。
德研员上岗条件
1.热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针和政策，有较强的事业心和责任感。
2.具有先进的教育理念和扎实的专业知识，能较好掌握教育教学规律，运用科学方法开展研究。
3.具有实事求是的思想作风和科学态度，讲究工作方法，能全心全意为教学第一线服务。
4.具有本科以上相应的学历水平，学科知识丰厚、扎实。
5.具有中级以上的专业技术职称和五年以上基层工作经验。
