1月4日下午，奉贤区教育学院教育信息技术中心以在线会议形式举行了2020年度上海市基础教育信息化研究课题结题活动，原上海市电化教育馆高级工程师盛健、原上海市教委信息中心高级工程师朱宇红、上海市电化教育馆应用推进部主任黄炜、教育信息技术中心主任姚晓春、教育信息技术中心研训员以及各课题负责人参加活动，活动由奉贤区教育学院副院长金红卫主持。

各课题负责人按照要求，向课题鉴定专家组汇报课题的研究过程和研究成果。

致远高级中学张建权的《上海市“空中课堂”资源有效使用的实践探究》课题基于学校实际情况，以提高“空中课堂”资源使用效率为出发点，围绕线下教学中教学设计、课堂教学、作业设计、校本研修等方面进行了研究与实践，促进教师专业成长，为新课程的顺利实施提供了资源保证。专家组建议在今后的实践中加强实证研究，通过对实际案例的成效分析，梳理将“空中课堂”资源转化为校本课程资源的有效途径，强化课程资源与教学改进优化的有机整合，探索长效的优质资源校本化运用机制。

待问中学何蕾的《基于信息技术推动学情诊断的实践研究》课题立足学校实际，关注学生“学”的研究，构建了校本资源库并进行运用，在教学实践中探寻、梳理在学情诊断基础上的教学改进措施。专家组建议进一步加强基于校情的教学实践案例的分析、归纳与提炼，充分利用信息技术手段对学情进行诊断，并就诊断结果进行分析应用，同时对校本资源库进行进一步的优化。

明德外国语小学陈兰的《基于纸笔智慧课堂的构建与运用，优化小学生课后作业设计的行动研究》课题以前期开展的“‘大拇指’教育的评价体系”研究为基础，以鲜活的案例为抓手，让教师明晰作业设计的类型、设计的策略以及设计的途径，在语文、数学、英语学科开展实践探索，且经过不断提炼形成校本练习集，具有较强的实践性。专家组建议进一步研究基于学习数据优化学习评价的路径与方法，强化数据对教学改进的实证价值，探索常态化使用智能技术优化教与学的机制。

思言小学缪晓旭的《基于移动终端的小学低年级数学互动教学策略的实践研究》课题对5种不同的使用场景进行了分析，通过数学课堂教学实例的研究，梳理了使用移动终端开展小学低年级数学课堂互动教学的策略。专家组建议加强关键影响因素的分析，探索信息技术的赋能价值，强化课堂教学实践案例的实证分析。

专家组高度肯定了各校在课题研究实施过程中所做的工作和取得的成果，对课题的进一步推进提出了意见和建议。本次结题活动旨通过专家、课题负责人共同的探讨交流，确保信息化课题研究实践的有序推进，希望各课题组进一步提炼完善课题研究的实施方案和研究成果，整理归档过程性材料，在区域范围内发挥应有的示范辐射作用。

撰稿：苏旭雯
截图：苏旭雯
审稿：金红卫