为提升教师跨学科教学能力，以创造性问题解决能力为导向，以项目化学习的实践和研究为着力点，以活动项目、学科项目、跨学科项目为载体，促进义务教育学校教与学方式变革，进一步激发学校办学活力，奉贤区教育学院信息技术中心联合希沃团队开展第一期“项目化学习研修班”，赋能教师新成长。此次项目化学习研修活动有36位来自不同学校不同学科的教师参加，培训分为线上学习和线下研修两个部分。

项目式学习（Project-based Learning）不仅能激发学生主动探究与解决真实世界的问题，还能促使学生在项目过程中通过自主学习、合作学习、探究学习的方式主动构建跨学科的知识网络，提升综合素养。作为中小学教师，组织学生开展项目式学习（PBL）是教育深化改革背景下所应掌握的最重要的教学技能之一。

2022年10月，学员们在希沃学苑平台上进行为期10天的《奉贤区中小学项目式教学培训班》定制课程线上学习，课程内容包括：新课标倡导的PBL到底是什么？PBL教学设计的8个高质量黄金法则、4个步骤；PBL教学的案例等等。通过学习，学员们领会了PBL的要义和操作要领，初步掌握了PBL设计与实施的精髓，并获得了5个国内外PBL项目的经典实施案例，为线下的体验式学习做好了充足的准备。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。2023年3月22日，学员们参与了PBL经典案例教学设计线下研修工作坊活动。首先，希沃团队几位主讲专家带领大家回顾了项目式学习（Project-based Learning）的理论知识，如巴克教育研究院发布的PBL“黄金标准”模型7大项目设计核心要素、7大项目式教学实践核心要素，让学员们更深刻地理解了设计PBL项目时必须要考虑和涵盖的要素。

 

掌握项目式学习（PBL）的标准后，学员们在迷你PBL项目体验环节更加清楚地知悉了具体的设计流程与实施原则。然而，最为关键的还是学员们的实际操作，在主讲专家的引导下，学员们以小组为单位，依据PBL项目实施步骤，一步一步设计出了属于自己小组的PBL项目，形成了初步的实施方案，并在其他小组的反馈评价和自我反思中不断改进完善方案。各小组成员积极共创，有的负责细化方案设计，有的负责图文展示，学习氛围热烈且融洽。 

 

一天的线下研修活动在颁奖典礼中接近尾声，通过师评与小组互评产生了最佳团队奖、优秀设计奖、最佳发言人奖以及踊跃建言奖，这些奖项都是对学员们认真学习、积极参与、团队合作的一种肯定。

总结与反思同样是项目式学习（PBL）的重要环节，学员们最后对本次的培训做了总结，记录下了自己的思考与今后的努力目标。大家一致认为本次培训不同于以往的是，不仅掌握了专业知识，而且还能边学边练，在把理论知识转化为实际产出的过程中，收获到同伴的反馈和老师的指导，解决了在实际工作中如何开展PBL教学的许多问题与困惑。

学员培训感想：

教育学院附属小学 仇婷婷：今天有幸参加了希沃团队带来的线下教学培训班。培训内容的精彩让一天的时光一闪而逝，更让这一天的时间都闪着光。老师们专业的讲座内容深刻，讲解生动，让原本对项目化学习云里雾里的我有了较清晰的认识。因培训而结缘的小伙伴配合默契，火花四溅，更增添了项目化学习的魅力。感谢教育学院引进如此契合教学热点的培训，期待下一次的相聚。

肖塘小学 褚雯：有幸参加了这次培训，整个一天在老师的引导下开启了一场场头脑风暴。通过小组合作完成一个项目设计，这种体验式的教学让项目化各个环节更加清晰地印在脑中。不止如此，更惊喜的是收获了每个环节的操作法宝，如何用N731法进行选题，如何用好设计与实践中的黄金要素提升项目的趣味和效果，多样化入项活动如何选择……在一步步的实践中，了解怎样设计好一个项目化活动，之前的困惑迎刃而解。

思言小学 黄燕：很荣幸今天参与了希沃团队带来的PBL线下教学培训班。作为个体，我们不可能完善整个知识链，但是今天在团队活动中，我们组员之间从多个角度进行头脑风暴，整合各方信息，最终形成有效全面的分析，使思维系统不断强化。活动中大家能够跳出充满压力的教育模式，转向所有成员的积极参与，运用到教学中，可以帮助学生在积极轻松的气氛中充分表达自己的观点，同时学习其他学生的不同意见，拓展思考空间。在今后的PBL教学中，我会继续学习、使用这种方法，弥补日常教学中在培养学生综合素质方面的不足和漏洞。

上海外国语大学附属奉贤实验中学 胡贝贝：今天的PBL培训让我真实的从学生的角度体验了一把如何完成一个PBL的项目。这让我能够更设身处地的为学生着想，反思了过去自己对于PBL认识的不足。虽然身为一名英语老师对PBL的教学实践还存在困惑，还是会被学生水平和学科间教学的一些割裂现象所局限。但这次学习在让我更加认识到自身不足，也更加坚定了我继续深入研究PBL教学的决心。

 

作为学生来体验课程，让参加培训的教师们身临其境，亲身体会，不仅对PBL这个新颖的课程理念有了更深的认识，也对该课程理念与自己学科教学的结合有了更多的思考，在今后的教学中定会用新的教学理念、新的教学方法，培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生成为一个真正的问题解决者。源头活水，本次PBL项目式学习研修活动让老师更具活力，为他们赋能了一次新的成长。 

 

撰稿：高海燕

审稿：金红卫

摄影/摄像：钱筱雪、蒋含笑、希沃团队

编辑：夏佳慧