为了进一步提升教师人工智能及科创教学的指导能力，培养学生的创新思维和实践能力，奉贤区教育学院教育信息技术中心于2024年1月3日举办了一场以“提升教师指导力 助力学生新成长”为主题的教师学习活动。此次活动吸引了来自基层学校30余位致力于培养学生科创实践及计算思维能力的教师参加，活动由教育信息技术中心研训员高海燕主持。

本次学习活动的第一环节，特邀浙江省特级教师、正高级教师谢作如老师作专题讲座。谢作如老师既是教育部综合实践活动课程指导纲要研制项目组成员，也在上海人工智能实验室从事相关工作，对学生科创实践的培养具有非常丰富的经验，他以“从机器人、创客、STEAM到人工智能——兼谈新一代人工智能课程设计和实施”为题分享了他和科创教学的渊源以及多年来培养学生实践的心得。他为大家介绍了创客教育中“造物”工具的变迁、厘清了人工智能教育的概念、分析了人工智能教育的现状等，并通过一个个实例的演示让学员们感受到人工智能及科创教学是一项具有挑战但并不是遥不可及的工作。同时，他提出在科创路上好用的工具才是关键，可以从低门槛化和简单易用的编程语言及编程工具着手，吸引学生参与科创实践。最后他推荐并介绍了“浦育”集成化平台作为教师们指导学生进行实践的工具，并邀请学员们加入他的“众筹”计划，以此号召更多的学校和老师参与课程的开发，汇聚更多的教育资源，让更多的学生受益，促进教育资源的共享和交流。

本次活动的第二个环节，由点猫科技的培训讲师为学员们作了“师生信息素养提升实践活动优秀作品辅导专项培训”，他从“人工智能下的编程教育、编程作品如何脱颖而出、优秀作品创作应该使用什么工具、教师自学与教学平台资料提供”四个方面做分享。重点强调了编程优秀作品应符合四爱、四美、四注重。四爱，即爱生活、爱学习、爱家园、爱世界；四美，即素材美、动画美、排版美、音乐美；四注重，即注重创新性、注重交互性、注重实用性、注重完整性。他还为学员们梳理了很多优秀作品实例，让大家直观地感受到了优秀作品的特征。

此次学习活动为参加的老师们提供了专家的智慧和经验，给予了他们很多启发。今后，教育信息技术中心将继续思考如何为教师们提供更好的支撑，并举办更多形式多样、内容丰富的学习活动，为提升教师指导力、助力学生新成长贡献力量。

撰稿：高海燕
审稿：朱勤
摄影：朱勤、高海燕