2022年9月
一、指导思想
以《上海市幼儿园信息化建设与应用指南（试行）》（以下简称《信息化指南》）为指导，围绕区域信息技术重点工作，以新学期园务计划为指引，围绕创建上海市示范园的目标积极提升信息技术在园务管理、教学、家教等方面运用的有效性，坚持“儿童发展、技术赋能、常态应用、融合创新”原则，切实提高教师信息技术与学科教学深度融合，进一步提升教师信息化应用水平。
二、情况分析
优势：
1.从区域到园所层面的信息培训系统化，针对性强，提升组织者与参研老师的信息素养。充分发挥幼儿园信息骨干力量，结合教师需求与实践需要进行多方面的信息技术培训。
2.期疫情期间，教师加强了对信息技术的研究与运用，如：课程通—备课工具的使用与研究，教师利用腾讯会议等与幼儿进行云互动，对以前使用率不高的软件工具进行深入研究，信息技术能力有较为明显的提升。
3.信息组成员相互协作，密切配合，能及时完成幼儿园的各项信息工作。
弱势：
1.幼儿园视频公众号中对视频制作的研究还处在初级阶段，视频在构思、创意、技术运用等方面还需要不断加强。
2.对信息技术在教育教学活动中创新探索还需继续深入研究。如新的信息技术的使用，如3D打印笔、贝板的使用提升信息手段支持课堂教学质效等。
三、重点工作及具体措施
（一）加强技术培训，提高信息素养
1.基于教师发展需要，积极参与区、校级培训
信息时代中教师信息素养需不断提升，基于教师发展需要，根据市、区级对信息建设的要求，积极参与培训，并用于实践。完善幼儿园信息培训方案与实施路径，从教师需求出发，指定符合教师发展的信息培训菜单，通过全员培训、骨干培训，自主培训等多途径提升教师信息素养。
2.基于幼儿发展需要，主动探索自培内容
幼儿具有与生俱来的好奇心。一些新型的信息设备中蕴含丰富的教育价值吸引幼儿去探究，基于幼儿发展需要，作为教师，我们也要同样怀有好奇心，探究欲，主动挖掘幼儿喜爱内容，例如3D打印笔可以让幼儿创意无限的表达自己，贝板中蕴含着逻辑、语言、数学等方面的内容，这些都需要我们教师先行研究，主动自培，在此基础上才能更有效地指导幼儿，促进幼儿的发展。
（二）加强日常管理，提升技术应用
1.有效融合，服务教学
在课堂教学、主题教育活动中积极应用信息技术提高日常集体教学活动、个别化区域活动、自主游戏交流分享各环节有趣性和直观性；利用学科工作坊等研课平台加强与信息教研的深入合作，以新一届教学节为契机，拟结合教学比武、一课三研、备课组等方法，尝试信息技术与课堂教学有效融合与应用，帮助教师进一步借助信息系技术提升智慧教学质效。同时，加强提升信息技术在管理、家教等方面的有效运用与融合，使信息技术成为教与学的有效方式。
2. 密切配合，重视宣传
信息化中心组成员密切配合，摄影、撰稿、微信编辑、审核等流程更加畅通高效，重视各类活动稿件质量，提高全园教师撰写通讯稿水平。注重素材收集，提高视频处理和录像拍摄质量，不断探索幼儿园视频公众号，优化微信公众号宣传力度。利用课程中心组、信息中心组会议及时交流反馈各条线信息技术运用情况。 重视网络安全，完善大屏幕操作台账，建立应急预案。
3.数据全面，采集信息
有效利用孩子通评价系统，通过家园任务、发布动态等实现幼儿在园在家 信息采集全面，便于教师、家长之间基于幼儿信息之间的交流沟通，并进行科学评价。实现校园数据全面、及时、精准采集与归集共享，提高科学管理水平。如利用 “健康分析平台”分析幼儿营养膳食、身高体重发展，促进家园双方教育合力。
（三）关注项目推进，挖掘育儿内涵
1. 以信息化项目为抓手，实现经验共享
认真梳理上学期疫情居家期间利用各种平台有效家园沟通的经验，如腾讯会议中白板功能更加直观地呈现，分组讨论功能便于小范围交流研讨等，以副园长的信息化项目为抓手，充分利用好各类平台进行有效地家园互动，保证各类活动质效。
2.以项目A组为依托，增强人景互动
依托项目组充分挖掘、拓展互动性声效场景的功能，如户外童话小景的音效、在门厅环境呈现幼儿开展各类活动的音效呈现，引发幼儿与环境互动，与场景互动，让环境活起来。
四、具体活动安排
九月份
1、讨论、制定本学期信息组工作计划
2、信息组中心组活动
3、“园园通”平台、孩子通各类信息完善
4、网络设备的安全检查、排摸
5、3D打印培训
6、园微信订阅号的信息发布等
7、课程通上传课程资源
十月份
1、课程通--备课工具培训
2、信息组中心组活动
3、“园园通”平台信息发布
4、网络设备的安全检查、排摸、维护
5、电子屏幕的每日更新工作
6、园微信订阅号的信息发布等
7、备课通---课件评比活动
十一月份
1、信息中心组活动
2、贝板培训；
3、电子屏幕的每日更新工作；
4、“园园通”、微信平台信息发布
5、网络设备的安全检查、排摸、维护
6、区智慧平台课堂视频上传
十二、一月份
1、信息组活动
2、网络设备的安全检查、排摸、维护
3、电教设备设施的检查、整理；
4、教工作总结、评估；
5、教学资源库的资料收集、整理.
