汇贤·奉浦联合中学信息化工作三年规划（2023-2025）

一、实施目标

2020年汇贤中学被评为上海市信息化标杆校，近年来，学校围绕信息化项目逐步推进信息化工作，开展相关的信息化实践活动。本学年将以上海市中小学教育信息化环境建设为契机，充分发挥全市教育资源库和中小学信息化环境设施的作用，创设良好的教育信息化校园环境。结合学校实际情况，我校将以信息技术的运用促进教育资源的建设和使用；以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师信息素养；以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，创建新型的现代化学校。

二、实施保障

1、各级政府在设备的配备和技术指导方面提供了强有力的保障。

2、以上海市中小学信息化环境建设的精神为指导，以各级政府的支撑为动力，学校建立、健全各项信息化制度，保障实验方案的顺利实施。

三、学校现状特点分析

学校基本情况简介：汇贤中学本部校区学生数1177人，班级数24个，教师数90人；奉浦校区现有学生数325人，班级数12个，教师数33人。学生来源为本学区、外区和外来民工子女。其中以本学区学生的比例居多。学校整体家庭条件水平较高，本科以上学历的占到70%左右。家庭电脑的拥有率和上网率都普遍拥有。随着信息化进程的推进，和学校教育信息化应用实验的实施，家长的信息化意识也会随着学校实验的进行而提高。从学校的实际情况出发，我校长期以来，坚持德育为先，关注教育均衡发展，以人为本，注重学生的自主发展。

数字资源应用情况

1、学校建有专题网页。

2、教师自制各类教育教学资源。

3、市、区等教育信息资源库。

现有的资源较多，对校外的资源的搜集和使用率较高，教师之间教育资源的交流与共享机会增多，并且使用率较高。

当然，除了量的增加，更需要质的飞跃，资源的类型要摆脱单一化，向多样性、实用性过渡，这样才会改变和日常教育教学的信息水平。

四、主要任务

1、统一思想，提高认识，加强领导

要广泛宣传发动，提高全体教师的认识：信息技术是目前发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，教育信息化已经成为推动教育改革的强大动力，以教育信息化来推动中小学教育改革向纵深发展，是全面实施素质教育的必由之路。

强化管理，构筑信息化管理网络。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，建立领导小组，教育信息化小组职责为：

①实施、维护校园网建设工作。

②为推动现代教育技术在学校的发展，搞好局域网、计算机房、等硬件建设。

③制定培训计划，分层推进师资队伍信息技术培训。

④推动学校软件的开发与建设。

⑤发挥现代教育技术在教育中的作用。

2、教师信息技术应用能力方面。

教师是实现教育信息化的主导力量，培训教师是实现教育信息化的关键。根据我校实际，教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的提高，初步开展网络条件下的模式的探究，掌握网络条件下所必须的技能。建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。加强在职教师的信息技术培训，中青年教师100%通过信息技术培训，使网络学习成为教师自我进修的一种重要手段。从理论与实践的结合上，探索现代信息技术在基础教育中的应用模式，特别是网络环境下的德育、课堂的模式。

3、信息技术教育方面

积极开展对学生进行计算机运用的培训，培养学生具有创新精神和实践能力，特别是自主学习的能力。同时，组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛。开展学生的计算机创作活动，收集学生作品。

4、结合信息化助力教育教学

在推进教育信息化的过程中，将坚持以教育科研为先导，通过研究促进信息化工作，以教育信息化推进教育科研活动，深化教育改革。预计2023学年第二学期开始启动校本研修项目《基于大数据驱动下教与学融合的实践研究》，结合“三个助手”项目推动信息化技术再教育教学中的应用。此外，两校区分别开设相关拓展课《3D编程》，鼓励六七年级学生能够在信息技术方面全面发展。

五、实施方案

基础性项目

项目一：创设具有学校特色的教育信息化应用环境，提升校园文化内涵。

1、校园信息化环境创设

目标：营造校园信息化环境，让教育信息化的理念渗透到学校的每一个角落，每一位教师和学生的心里。全方位展示学校办学理念，努力提升学校信息化教育生态品味。

措施：

（1）以创建市信息化应用实验校为目标，全校师生集思广益，对学校教育信息化整体形象精心规划、整体布局、实践调整。在全校师生中广泛征集教育信息化整体推进行动口号、会标、标语牌等视觉识别系统。利用学校的走廊文化，开设信息专廊。

（2）学校、班级、各部门精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖的科技节、读书节等活动，将信息技术的运用与校园主题文化月活动有机结合起来，体现不同教育内涵和文化追求。

达成度：

（1）学校环境的显性布置。

（2）学校主题活动节作品展示。

2、完善学校信息化应用设施

目标：通过设施的完善，为更好更快的推进信息化进程做好物质准备。

措施：

（1）根据市教委对创建市信息化应用示范学校硬件配备要求，在市、区教育局、政府的支持下，积极创造条件，不断完善校园内信息技术基础设施。

（2）学校通过上拨和自筹资金，完善学生电子阅览区、信息化专用工作室等网络设施，优化学校综合网络平台的教学、管理、评价、操作功能。

达成度：信息化配备的升级。

项目二：建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制

1、建立学校信息化领导小组

目标：信息化领导小组的设立，为实验项目有条不紊的开展提供了组织保障。

措施：

（1）由校长亲自担任学校信息化领导小组组长，书记副校长担任副组长，定期召开学校信息化推进会议，了解推进情况，及时调整，合理规划。

（2）学校中层管理人员以信息化管理为已任，分别对学校的教育、教学、评价及反馈领域实施计算机管理，尤其是校务、教务、总务、档案、人事管理、学籍管理等，以简化工作程序，提高工作效率。

达成度：信息化领导小组的工作实效显性和相关的会议记录。

2、建立、健全各项信息化制度

目标：制度是实验持续的支撑，形成稳定的制度资源，对数字化校园的发展提供了制度保障。

措施：

（1）修订和完善信息技术管理人员培训学习制度，岗位责任制度、计算机房、网络、常规媒体、多媒体教室、资源库等专用教室和专用设备的管理制度，教师学生培训制度、计算机网络使用检查评比制度、考核奖励制度和信息化课题资料管理制度等常规管理制度，使学校教育信息化工作有章可循。

（2）建立和完善课程设计、课堂教学、专业培训、教研活动中教师教育信息应用意识、态度、能力等评价体系，使评价过程成为被评价者自我表现认识、自我设计、自我内化、自我完善的教育过程。

达成度：制度的公示和执行。

发展性项目：

项目三：以信息技术为载体，建设教师专业发展团队。

1、构建多元信息技术培训方案，提高教师信息素养。

目标：通过多种途径的培训，强化教师教育信息应用意识，提高信息技术知识水平和应用水平，熟练掌握多种技能，为更好的开展教育教学实践服务，促进全校教师信息素养的全面提高。

措施：

(1)  专家培训。从学校实际情况出发，通过请进来，走出去的方式，不定期的邀请市、区教委建立的学科教学和信息技术等方面组成的专家组进行技术上的指导。包括信息技术课程培训，应用能力培训等。（包括希沃白板应用、极课数据分析（出卷）、网站的建设等专业技术）

(2)  校本培训。校本自培是我校的优良传统，发挥她的优势，挖掘学校的资源，定时、定点、定人、定内容，对全校师生进行岗位技能培训。

(3)  互助培训。其方式有两种①校外同伴互助培训。我校和科技中心携手开展网络互助培训尝试，共同发展，共同提高。②校内个人发展和同事互助培训。教师可以根据网络信息浏览，组室活动，教研活动，沙龙活动等多种灵活多变的自主方式进行自我或者同伴互助，探讨在信息化应用中的教与学的实际问题。这是一种自发的、不定期的、随机的、简洁、便利而又和谐的培训方式。

达成度：

（1）教师信息化应用意识的提高，表现为日常的应用率上升，课堂教学中运用信息技术的比例上升。

（2）校本培训达到区先进水平。

（2）教师的个人信息化应用能力提高，100%的教师能完成课件的制作和网上教学资源的筛选，使用极课数据分析阶段检测情况；80%的教师能完成较高质量的课件的制作。

2、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力。

目标： 通过信息技术与其他学科教学的整合的各种实践尝试，培养教师和学生信息技术应用素养能力，促进教学方式的根本性变革，优化教学过程，开展有效教学，有效提高教育质量，推进教育信息化的进程。

措施：

（1）网络教研。两定两不定的活动设想。依托区级信息化技术培训活动，鼓励发动校内教师参与课件、微课、视频剪辑等技术的学习，参与线上学习及讨论活动。

（2）学习小组。以理化组为建设对象，借助希沃白班、classin学习平台，充分利用教育资源库，结合学生实际，各年级教师设计符合学生年龄特点、认知规律的网上资源。在这个平台上，教师有配套年级段的课内课外的教育资源，教师指导策略，练习设计，在线指导和交流，师生新资源的生成等内容。两校区可利用classin平台进行学科教研研讨、听课磨课等活动，真正助力教研活动无距离。

（3）构建校本特色课程。推动学校所有师生日常使用数字教学系统、“三个助手”、数字教学资源开展备课、上课、作业等教学实践活动，优化备课、上课、作业辅助环节，促进教与学深度融合，转变教学模式，提升课堂质效。

达成度：

（1）每位教师每学期的课堂实践课不少于一节。每节网上课堂实录课必须有相关教师的网上评课。

（2）电子图书角的有效利用，开放时间保障。

（3）教研组活动信息化，讨论区热烈化，反思区深刻化，资源区丰富。熟练掌握“三个助手”数字资源，在课堂内外成为学生学习的好帮手。

3、开展课题研究，促进教师科研能力，推动学校数字化建设进程。

目标：科研引领，实践论证。以校为本，通过信息技术应用的研究，促进信息技术在学校各层面应用的有效性，提升教师的科研能力和信息技术应用能力，提高学校的教育教学质量，营造浓厚的学校信息化氛围。

措施：

（1）以奉贤区教育信息化应用实践学校建设的总体目标为指导，以学校的信息化应用现状为基础，以学校各部门自身的特点为抓手，统筹规划学校教育科研，确定科研重点，确立研究课题《基于大数据驱动下教与学融合的实践研究》。

（2）召开科研规划会议，诊断各个教研组的薄弱之处和触及良好的发展之处，设计课题实施方案，有序推进教育教学和信息技术的整合，切实开展实践研究活动。

（3）形成多级别课题研究局面，校级课题---区级一般课题---区级重点课题。

达成度：1、区级重点课题1-2个，区级一般课题若干，鼓励更多的青年教师参与课题的研究，脱颖出1-2名优秀的研究型教师。

六、中长期目标

1、统一思想，提高认识，加强领导

要广泛宣传发动，提高全体教师的认识：信息技术是目前发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，教育信息化已经成为推动教育改革的强大动力，以教育信息化来推动中小学教育改革向纵深发展，是全面实施素质教育的必由之路。

强化管理，构筑信息化管理网络。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，建立三级领导小组：校级(校长、副校长)；处室级(校长办公室、德育处、教务处、教科室、总务处)；学科级(教研组长)。

教育信息化小组职责为：

①实施、维护校园网建设工作。

②为推动现代教育技术在学校的发展,搞好局域网、计算机房、等硬件建设。

③制定培训计划，分层推进师资队伍信息技术培训。

④推动学校软件的开发与建设。

⑤发挥现代教育技术在教育中的作用。

2、全面开展信息技术引领下的教学活动

教师是实现教育信息化的主导力量，培训教师是实现教育信息化的关键。根据我校实际，教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的提高，初步开展网络条件下的模式的探究，掌握网络条件下所必须的技能。建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。加强在职教师的信息技术培训，中青年教师100%通过信息技术培训，使网络学习成为教师自我进修的一种重要手段。从理论与实践的结合上，探索现代信息技术在基础教育中的应用模式，特别是网络环境下的德育、课堂的模式。

3、信息技术教育方面

积极开展对学生进行计算机运用的培训，培养学生具有创新精神和实践能力，特别是自主学习的能力。同时，组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛。开展学生的计算机创作活动，收集学生作品

4、教育科研

在推进教育信息化的过程中，将坚持以教育科研为先导，通过研究促进信息化工作，以教育信息化推进教育科研活动，深化教育改革。

 

七、组织保障

学校成立教育信息化应用实施项目推进工作领导小组和工作小组，具体负责对项目推进各项工作的安排、协调。具体安排如下：

（一）工作小组

组  长：杨  霞

副组长：高海华、索世文

组  员：张中帅、干懿洁、邵菲、倪美红、王亮、陈益

（二）工作职责

1、落实人员、建立组织、明确自责、构建学校信息化管理网络。

2、制定各项规章制度，规划我校教育信息化发展方向。

3、审议每年教育信息化工作计划，明确教育信息化工作要求。

4、 评估每年教育信息化工作得失，采集教育信息化工作意见，提出改进方案，规范我校教育信息化管理体制。

5、 监督教育信息化工作进程，及时调整工作计划，确保我校教育信息化健康发展。

6、 以身作则，加强教育科研，积极推进教育信息化课题的实验研究。

（三）技术保障

各平台向学校提供开展应用实验所需的设备配置、系统集成、平台制作、技术咨询、实验指导等全方位的专业技术支持。

（三）经费保障

1、学校项目活动经费。该经费主要用于激励本校人员积极参加项目活动所发放的款项。

2、学校信息化应用推进奖励经费。该经费主要对在推进信息化应用过程中的项目设备使用维修以及对有显著研究成果的教师进行奖励。

总之，我们将牢牢把握机遇，把学校信息化工程作为学校教育改革的重点突破口来抓，脚踏实地，奋起直追，开创学校各项工作的新局面。，脚踏实地，奋起直追，开创学校各项工作的新局面。