数字赋能育人 技术融合教学
洪庙小学2023学年第一学期教育信息化工作总结
2023学年我校信息化工作以“技术赋能，持续推进智慧校园建设”的目标，主要任务一是开展信息化素养提升工程培训；二是教研组进一步加强“三个助手”教学实践研究，开展区域层面课堂教学研讨、汇报展示；三是推进智慧教育云平台、云课堂等平台应用，提升云课堂录制品质；四是继续完善信息技术支撑的学生综合素质评价工作；五是加强学校信息化项目安全等级保护，持续提升网络与信息安全管理能力；六是推进体育数字画像建设，赋能体育素养全面提升。
一、信息化培训
每学年列入“五项修炼 阶梯晋级”校本研修。本学期区级的2023学年《基础教育精品课设计与制作培训》全体专任教师参加，全部完成培训获的结业证书；新成长小贤徽章评价平台的全员在线培训；校级的希沃课堂观察系统骨干教师培训，助力课堂改进等。
二、教育信息化项目
“三个助手”的试点。从三四年级数学英语作为试点，现在推广语文，数学，英语，自然学科。“备课助手”为教师提供了丰富的优质资源，例如数学平台中的课本、课标、教参、练习册、单元参考、空中课堂切片等，英语平台中的单元教学设计参考、分课时教学设计、课件资源等。试点教师课前借助平台优质资源，结合实际教学需要进行调整修改，以智能化的手段来提升自己的备课效率，以满足不同学生的个性化学习需求。“教学助手”赋能教学多样化。以课堂为立足点，探索构建“高效学习型、互动生成型、活力成长型”的三型课堂指导下“双驱两动三导”的教学新样态，运用信息技术，赋能课堂。通过实践操作，及时回收学生作答情况，让学生学习真实发生并呈现，从被动学转为了主动学，增强学生自主性，课堂更高效、更充满活力感，体现出明显的教学样态创新。“作业助手”巩固学习成果。“作业辅导助手”平台提供了丰富的练习，且与教学内容契合度非常高。数学练习题的考察点直指知识形成的过程，学生完成后老师不仅能看到正确率，还能进入“高频错题”查看学生错误率较高的题目，为后续的教学和复习提供了数据支持。英语作业中的语音练习不仅可以让老师了解全班学生朗读情况，还提供了详细清晰的个人学习报告，老师可查看了解具体问题，进行针对性的个别指导。我们着力要求教师的参与度再广一点，日常使用率再提升，鼓励教师实践过后留痕，积累相关案例，让“三个助手”平台成为老师的得力帮手、学生的指引明灯，助推教学数字化转型落地生根。11月22日开展了主题为“基于主题意义 丰富学习体验
赋能数字课堂”的区级英语教研活动，进一步探索融合“三个助手”，构建多元互动智慧课堂，深入开展教学实践，以数字技术赋能教学，在常态教学中力学笃行。
基于数字化评价的“竟成星光”班集体建设。学校从“德智体美劳”五个维度，进行创新教学模式，开展全面的评价，促进班集体建设。根据学校育人目标与课程体系，确定“竟成星光”班集体评价系统顶层设计。依托信息化技术，建设数字化评价平台（希沃云班，希沃班牌）。根据评价实施方案，创新教学评价媒介，教师通过手机端、电脑端加分形式，在相应的教学场景中开展学生过程性评价与阶段性评价，形成每位“竟成少年”数字画像，促进班集体建设。构建移动端及网页端整体逻辑框架；确立界面风格与设计，以视觉体验，调整配色方案；优化教室门口电子班牌展示板块内容；确立线上评价功能模块及展示方式，结合好新成长小贤徽章评价平台。
三、信息技术在课堂教学中的应用
借助希沃白板，创设情境。（语数英学科）把教学内容通过多媒体的方式，用视频、声音、图像等形式表现出来，营造出生动、活泼、有趣的教学氛围，调动学生的多种感官，使学生更好地理解和掌握知识。在英语课堂上通过多媒体播放课文的朗读音频，让学生在听的过程中更好地理解课文；在数学课堂上，利用动画演示来帮助学生理解图形的变化和数学问题的解决。
课堂观察系统初步使用。课前老师一键开启课堂录制,课中无打扰,课后一键下课。一体化仿真设计的外观,让课堂观察系统可以无感知融入课堂,完成课堂实录。在真实的教室场景中,通过多视角的课堂观察,对老师授课过程进行实景录制,并借助AI能力还原真实课堂,对老师的教学内容、教学方式、教学效果进行科学评估,提高教学反思和评价的效率,帮助老师提升教学能力。
思考一：构建“五育融合”学生信息化评价体系
学校希望通过“五育融合”评价体系，涵盖学生多元成长的各方面，充分利用好三个助手，优化学科教学，形成一定的经验和课复制的模式。用好信息化数字平台记录的学生成长轨迹，使洪小学子的形象更立体、更丰满。
思考二：要勤于实践，勇于探索
随着信息化的快速发展和信息技术的广泛应用，网络安全面临的威胁持续加大，学校网络与信息安全工作关系着教育信息化的稳步推进和教育事业的健康发展。一是要在学校内部借助第三方力量进行全面的校园网络与信息安全风险查勘，根据风险查勘结果落实整改；二是要对师生持续的网络安全知识普及性培训。在管理、技术、设施等方面，营造学校的一个网络与信息的安全场景。
在教育学院信息中心帮助指导下，学校要继续推进智慧校园建设，构建信息化建设应用体系，让技术推动教学方式的变革；扎根传统文化和现代教学需求，构建学校课程体系，让课程成就学生发展；坚持项目引领，推进信息化在管理与教育教学中的常态化应用，让项目成就教师发展。推动学校教育信息化建设围绕“教师专业发展”、“学生全面成长”二大主体持续健康发展。
