立足高起点 明确新目标 推动信息化工作内源性发展

——2018学年第一学期信息化工作计划

一、指导思想

站在新三年规划的启动阶段，本学期我校信息化工作将以改革和发展统揽全局，立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，规范管理，强化研究，扎实工作，丰厚内涵，从而推动学校的信息化工作内源性发展，提高学校的办学品质。

二、工作措施

（一）改革机制，实现管理科学化

1.规划统筹，目标决定方向

围绕前三年我校信息化主要工作，梳理取得成效，总结发展优势，着力剖析目前劣势，制定新三年发展规划，明确发展目标，确定各部门一体化管理，强化统筹计划部署，合理分工，提升领导班子执行力和思想觉悟，力争主动务实，能创造性开展工作。

2.逐级推进，发挥年级组效能

年级组在我校信息化工作中已经起到了至关重要的作用，承载着规划和组织实施年级活动任务。本学期，继续强化年级管理作用，建立“学校——年级组——班级”逐层推进的工作模式，实现资源共享、交流互补、整体推进的目标。

（二）紧抓常规，创设良好信息化环境

1.加强平台管理及维护

学校使用的网络平台逐渐增加，使用和管理频度、难度逐年上升，针对目前平台多任务重的实际情况，采取明确工作内容，分角色管理的措施对个平台进行管理的同时，还需逐将使用方式从集中到分布，引导更多教师加入到平台的使用与管理中来。

依据学校原有的岗位工作职责，制定相关平台管理职责及 ，完善工作流程，一如专用教室管理那样，每项工作由专人负责，形成完善的平台管理与维护流程，做到时效性强，维护便利、自动化程度高。

本学期各平台管理维护人员（暂定）

2．加强信息课教学及教研

开足开好信息课，在教学过程中充分利用35分钟时间，认真组织好学生上机操作，培养学生信息素养,打造信息技术高效课堂。积极做好信息技术社团的辅导工作，组织在此方面学有所长的学生利用课后时间，集中辅导，做好梯队建设，让这些学生能够充分和谐发展。继续组织学生进行机器人创意编程培训，从而形成学校特色项目，争取参加各项比赛，为学校争得荣誉。

3.加强设备维护及使用

经常检查和公布设备的使用情况，办公室建立专人负责制，建立完善的申请维修制度，期中、期末普修一次，确保设备完好。对教师使用电脑实行包教、包会、包修服务，做到热情、细致、周到，服务要有反馈。加强对电脑教室的安全管理，着重培养师生操作网络的自我监控能力，养成良好的网络道德品质。健全信息化各项规章制度，每个网络节点做到专人负责，明确人员分工，加强日常管理，做到定时与随机检查相结合保证各设备的正常运转。

（二）重点推进，打造信息化特色品牌

1.综合管理，优化管理模式

（1）统整学生信息数据

统整小思综合评价卡（小思徽章）、小思阅读记录卡、图书馆借阅卡、漂流吧借阅卡、电子学生证信息卡等，建立统一数据中心和相关信息系统，实现包括教务信息管理、学生评价、体能监测、图书借阅及门禁、考勤等功能的“学生校园一卡通”。

（2）改变教师考勤方式

积极推进从严治教，借鉴企业化管理模式，将利用先进的管理手段进行“刷脸”考勤，有利于加强学校的工作纪律，优化从严治教的氛围，有利于纠正教师迟到、早退及旷课等不良行为，树立良好的教育形象。

2.综合学习，建设无人机创新实验室

本学期，学校将争取通过星光灿烂项目，建设人工智能无人机创新实验室，形成一个综合性的、示范性的科技创新教育平台。这个平台将打破学校围墙，整合多方面资源，探索教师和专家指导团相结合的策略，构建科技教育（活动）课程体系，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制，开展学校科技教育特色创建。学生将在这个平台中，接触到学以外的人工智能、无人机、无人车、编程知识，以及实验探究的最前沿设备，并掌握它们的基本使用方法，通过专题培训、短期实践、实地考察、交流访谈和课题咨询等活动，提升科技水平，培养科技爱好，逐步成为科技后备人才、创新人才。

3．技术助力，活化教法学法

（1）“录播系统”助力教研活动

借助录播系统，深化“每日两议”、“磨课活动”特色项目，加大教研活动的灵动性。课前课后，教研活动时，老师们可以及时调出课堂实录，，结合课堂评价量表分帧研究教学过程、教学方法，以及教学中突发的各种情况。老师们可以一同把教学的成功惊醒分享，对于教学中的不足之处则一起商讨对策，以便更好地改进自己的教学。

录播系统将突破时空制约，不仅可以分析内容的确定，教学环节的设计，甚至是过渡语、教态仪表等都可以再现研究，使教研活动有影像有依据，往深度开展。

（2）“成长档案”促进专业发展

暑假中，全体教师已经激活“成长档案”，上传了个人信息、个人分析、师德总结、班级分析、教育案例、教学论文、教案反思、暑期读后感、暑期培训总结等内容。学校将组织检查队伍，一一对应，一一检查，一一反馈，确保每一位老师不掉队，每一位老师得到发展。

后期，学校还将结合具体活动，布置相应任务。这个平台将成为教师们促学励志的展示平台，分享资源能给教师带来启发和借鉴，公开的展示也具有激励功能。

（3） “录课宝”探索学习新法

微课程已经逐渐改变着我们传统的一支粉笔、一本课本的课堂教学模式，但是运用电脑、录音设备等制作微课比较繁杂，阻碍了制作的时效性。为此，我们引入了“录课宝”这一设备，它集摄像、录音等为一体，大大减少了老师的工作量，尤其是课后的作业辅导环节更是其优势所在。老师可以将课堂难点重点或作业中的难题在做详细讲解并录制下来，放在班级群内，学生回家完成作业时，可以再做回顾，相当于随时随地都有各门功课的老师陪在你身边，帮助你解决作业中遇到的问题。