智慧校园助力师生成长

——南桥▪恒贤小学2022学年第二学期教育信息化工作总结

    我校信息化工作以“敦品重学 文博雅美”的办学理念为指引，结合学校的实际发展和应用情况，进一步推进学校教育信息化。完善学校信息化基础设施和信息系统建设，构建良好的数字化校园应用平台，达成有效的家、校、社沟通机制，进一步探索学生综合素质评价与信息大数据的结合，推进学生“一生一档”的形成，有效培养其综合素质能力，学校现是奉贤区教育信息化示范校。

一、健全组织建设，完善工作机制

（一）健全组织机构

学校通过建立信息化领导小组和工作小组，形成信息化管理的工作网络。以领导小组为龙头，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度，并定期召开会议，商讨学校信息化教育工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

（二）制定规划制度

每学期期初制定信息化工作计划，并落实到每周工作安排，使信息化工作有条不紊地进行，期末及时进行总结。学校重视教育信息化建设的顶层设计，制定信息化建设三年发展规划，确定学校信息化建设目标：积极推进新技术与新媒体进学校、进课堂，加强新媒体技术与教育教学的深度融合，提升学校信息化应用效能，不断提高全校师生的信息素养和信息技术应用能力，促进学校现代化管理和教学质量的进一步提高。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、完善基础建设，加大经费投入

（一）完善设备配置

目前学校已建成校园局域网中心机房并完成相关设备设施建设：

学校建有网络控制室2间、计算机房2间、影视厅1间、生态植物园1间、智能图书馆1间、智能录播教室2间、创新实验室1间、教师研修室4间（具有远程互动教研功能）、校园电视台1个。

    两校区共51个班级、22个专用教室均配有教学终端、投影机、电视机、视频展示台等，使计算机成为教师的基本教学工具；学校现有学生用电脑90台、学生用移动终端50台，教师用电脑160台、教师用移动终端130台。平板电脑充电柜2台、55寸挂壁式宽体触屏一体机、32寸立式触屏一体机1台、22寸立式触屏一体机2台、 47寸茶几式（学习阅读桌）2台、2台80寸的希沃电视机。另外，学校配有3块大型电子屏分别安装于校门口，让信息化全方位地服务于教育教学活动。

（二）重视日常维护

    学校不断强化信息化设施设备的维护和安全使用，所有电脑均根据教育信息技术中心的要求，安装正版软件和正版杀毒软件，保证学生、教师用机的正常使用。全校无线网络畅通，ftp、图书馆借阅查阅等多个系统工作正常，数据更新及时。

    学校对信息化设施设备日常管理和维护情况作好详细的记录，对损坏需维修或彻底损坏需报废的情况做好上报工作，并由主要领导安排由专人采购相关维修材料或报教育局做“政府采购”。

（三）加大经费投入

    学校重视信息化建设，以“软硬兼施”的策略，投入经费，搭建平台，服务于教育教学及师生发展。学校借助星光计划、城乡一体化等项目，在信息化网络环境、硬件建设、信息化软件等方面投入大量经费，用于完善校园电视台、建设学生综合素质评价平台、智能图书馆软硬件建设、智慧课堂等项目。

 

三、以信息化项目建设，培养学生信息化素养

（一）校本课程，提升学生信息素养

学校严格执行上海市信息科技课程计划，全面落实信息科技课程标准，设立信息化应用教研组。目前，由3名教师担任两校区三年级信息科技课程的教学任务。学校还积极开设信息技术支持下的校本课程教学活动，如：围绕校园电视台开设的播音主持和视频编辑课程、智能机器人、3D打印课程、生态植物园、文游小琴师等。

1.校园电视台

继续结合德育工作，推进电视台工作。继上学期电视台小记者、小主持招聘工作后，学校采用“走出去，请进来”等不同方式进行“学生电视台人”的培养工作。先后有序组织“电视台工作成员”参观奉贤电视台的综合演播室、新闻直播间、电视制作室、电视播出系统机房等场馆，并聘请区电视台主持人闵慧萍来校给电视台工作人员做讲座并与进行现场提问等互动，逐步为培养“南小醇美电视人”打下坚实的基础。同时，电视台已陆续深入到学校各类教育教学工作中，并顺利完成三期精美的电视台节目，并积极参加各类比赛并获佳绩。

为使校园电视台管理和使用更规范，本学期学校邀请市电化教育馆技术服务部主任陈国棋老师来校指导。学校根据专家的意见和建议，及时更新了电视台的硬件设备，尤其是及时采纳专家提出的要依托学校电视台，逐步建立学生电视台工作团队，提升学生信息化素养，充分发挥校园电视台窗口作用的宝贵意见，并逐步开始实施。

2.智能机器人

在不断反思、实践、积累、提升经验的基础上继续推进智能机器人项目。学校把这一项目列入课程，挑选三至五年级的有兴趣和特长的学生，利用周中的“430课后服务”及周五下午的“快乐百分百”拓展型课程时间开展定时定点定人的项目培训。同时，抓住机会积极参加各级给类比赛，搭建平台磨练小选手的赛场意志与经验，且取得了丰硕的成果。

3.3D打印课程

3D打印社团以建立计算机模型活动为切入点，通过3D打印作品培养学生的创造性和对前沿科技的兴趣。学生初步掌握3D打印的基本原理，并能够熟练的运用建模软件进行简单的3D模型的制图。学生对这一技术非常感兴趣，活动中充满热情与激情，表现出学生热爱科学的品质和积极探索的科学精神。

 

四、开发信息校本研修，提升教师信息化应用水平

学校通过建立校本研修项目，利用信息化技术促进有效教研,同时达到资源共享,资源积累, 充分体现信息化技术为教育教学服务理念，推进智慧学校建设。

（一）全员必修板块

（二）校本信息化教学研修指导团队培训

研修模块	课程内容	形式
微课的应用与优化	1.掌握微课的高阶应用技巧。 2.了解微课在日常教学中的多样应用，以及结合智慧平台和其它技术的创新应用。 3.针对微课的学习内容定点答疑。	集中 研修

（三）管理者队伍培训

研修模块	课程内容	形式
“一棵树”云平台应用培训	1.掌握“一棵树”的基本操作和使用功能。 2.掌握“一棵树”在学校管理、教师研修、学生班级圈、选课系统等方面的深入应用，推进个性化学科工具的有效应用。 3.熟练使用“一棵树”登录、访问、处理教学相关事务。	集中 研修

 

（四）信息化课题为引领，提升研究与实践的质效

以学校区级重点教育信息化项目《基于大数据的学生综合评价平台的建设与应用》为引领，以教研组、青年教师工作坊，年级组和学科组为不同研究实践团队，继续推进信息化项目推进教育教学工作的实践研究，做实做深，形成具有我校特色的研究成果。以主学科和综合学科为两大块做好学生学业评价和艺体素养评价，落实每月检查制作，促进教师及时评价，以学校值日工作做好每日检查记录及数据汇总。

 

五、借助云评价系统，为学生制定个性化成长图谱

目前，两校区已完成云评价系统环境建设，结合学生等第制评价的实施，开发学生课堂表现评价体系。每个班级前的电子班牌，即是班级文化的展现，又是学生及时查阅各项活动与数据的平台，能及时了解班级动态与自身的学习状况。通过学生在学校各个空间单元参与度的数字化管理及成长大数据记录的建设，探索出运用移动教育信息化技术进行学校、学生、社会、家庭多元评价策略和方法，并且以后台大数据挖掘为基础进行统计分析，形成学生在学校生活中的个性成长图谱。

1.开展数据融通“数智云脑”建设，用数据支撑学校智慧决策

利用大数据分析技术，构建学校“数智云脑”，通过对学校当前业务系统的数据进行采集，根据未来学校发展需要对学校教学、管理、生活数据进行建模与清洗，建立统一数据仓库。通过学校“数智云脑”，为学校、师生长效发展提供以数据为驱动的决策服务。

2.深化“精灵树”学生智能画像，促进学生个性化成长

教师在相应的教学场景中开展学生过程性评价与阶段性评价，采集学生的体质健康、日常表现、学业发展、日常作业练习、活动经历、个性特长、荣誉获奖等多维度发展数据。利用技术手段，建立学生五育发展大数据，深化“精灵树”学生智能画像，帮助学生诊断发展现状，激发学习潜能，促进全面发展，助力学生个性成长。

3.刻画“精灵园丁”教师智能画像，助力教师专业发展

在学生综合素质评价推进过程中，教师同步开展相关教研与经验交流反思活动，促进教师专业能力提升。构建教师发展评价体系，采集教师教学、教研等数据，挖掘教师教学特征，刻画教师的“精灵园丁”智能画像，赋能教师专业发展，激励教师主动成长。

 

六、展望与发展

（一）申报区品牌项目，进一步迭代“精灵树”学生综合素质平台

     已申报第三批奉贤区品牌项目，旨在深化“精灵树”智能画像，优化综合实践活动体系；我校作为教师述评制度试点校，还需要进一步搭建教师专业发展平台，完善教师专业发展电子档案，刻画教师智能画像，助力教师专业发展，使之有效地成为评价的助推者。

（二）试点“三个助手”平台，提升教与学的品质

     我校作为奉贤区“三个助手”试点校，先阶段在三四年级英语、数学中开展区级教学助手和三个助手建设的培训，设施设备在采购中，下一阶段将在课堂教学进行不断探索。