阳光幼儿园2023学年度第一学期信息工作总结

2024.1

在日新月异的大数据时代，以幼儿园办园理念为指引，围绕区信息中心的信息化工作要求，以《奉贤区加强学校信息化工作的若干意见》为指导思想，围绕幼儿园信息化三年发展规划，在原有的基础上不断完善制度、加强管理，全面推进教育信息化在幼儿园工作中的应用，促进教师教育理念的不断更新，提升信息技术在学前教育发展中的效能，推动幼儿园信息化发展稳步前进。

一、完善信息化机制，确保职责落实。

根据《教育信息化“十四五”规划》《阳光幼儿园信息化工作三年发展规划》贯彻落实各项工作，清晰规范各岗位工作职责，做到职责明确、落实到人。本学期的信息化应用小组成员有所调整，新增了许多新鲜血液，对信息化设备的操作能更快掌握，组员具体落实教育教学的应用，组长每月组织信息小组成员开展工作交流、学习反馈活动，查找工作中的问题，及时改进。形成信息化工作有牵头、有计划、有落实、有过程的工作机制，体现高效、实效，信息化应用和建设成为提高幼儿园保教质量、促进师生发展的助推器。

二、合理安排信息化设备资源，加强日常管理。

（一）合理安排设备资源。

本学期伴随暑期大修工程，对园所内的所有信息化设施设备进行了清点与排查，在保证教育教学的基础上优先将较好设备放置教室。将闲置在各活动室的电脑进行重新规划整理，保证设备的充分利用。

（二）严抓常规管理

1．保障网络安全畅通

在硬件设备逐步提升的基础上，加强了对设施设备的管理、维护、保养。网管员定时为计算机和网络进行检查、维护，确保每一台计算机都安全防护软件，保证网络安全畅通，无网络安全事故发生。同时防火、防盗、防雷设施齐全，确保计算机、网络能正常、稳定运行，将网络安全作为头等大事。倡导运用大数据、云存储进行便捷办公，为推进学校教育信息化工作营造良好的舆论氛围。

2．注重日常电教管理

在日常工作中，网管做到每月进行电脑的维护更新，对于教师反馈的电脑问题等及时进行检查维修，并做好维修记录。本学期有多个班级的电脑出现卡死、不运作的情况，网管都是及时解决，小问题自己维修，实在没办法解决的请专业人士维修，切实解决教师在使用过程中遇到的实际问题。

三、重视信息化建设，提高教育资源整合。

（一）与课程管理相整合

1.校园局域网发挥作用。

注重优秀资源的整理和收集，扩大资源库的内容，除了园内的教育教学资源，优秀的多媒体讲稿、外出观摩优质课等教师都有意识地增添到园所的资源库中。共享各班级之间的资料，尤其是大容量的视频资料、课件资料，大大方便了教师的教育教学工作。

2.教育教学的日常融入。

鼓励教师在各类活动中使用信息技术，在课堂教学中运用率高，以希沃、flash、ppt、投屏、视频等不同信息化形式开展日常教学，比如：日常集体教学活动、区域活动、游戏讲评环节等，发挥多媒体课件直观、快捷、生动的优势，激发幼儿的探索欲，丰富幼儿的知识经验；教师的考核课、研讨课、专家课都进行了录像，方便教师存档和研讨，信息技术已经成为老师每天教学开展的必然方式，也提升了信息技术与教学的整合，提高幼儿园教育教学现代化水平，提升幼儿园服务品质。

3.幼儿游戏中的积极运用。

根据本园的教育发展特色，积极研究探索支持幼儿发展的专用设备，实现硬件支持记录幼儿活动过程表现、反馈幼儿活动情况、教师及时调整活动方案的需求。如在幼儿户外游戏活动中，利用新增配的手持支架、摄像机、手机等拍摄幼儿户外角色游戏视频，并借助视频剪辑软件完成每月幼儿游戏故事的制作。还通过借助信息技术开展教研活动，有效提升教师的专业水平。

（二）与管理服务相整合

1.智慧校园的建设。

充分利用幼儿园的服务器，建立了 “园长室”“党支部”“工会”等各分管关条线文件夹，全面实现数字化办公，便于修改及完善、生成和调整，也便于管理人员及时检查。同时无论是上交资料，还是从各处收集而来的教育教学信息资源都可以放在服务器上实现资源共享，循环使用。

2.管理服务的应用。

人事平台、工会平台、安全管理平台,财务平台，资产平台等各条线都实现日常办公业务的规范化、精细化管理，逐步实现园所管理的数字化转型，保证信息流转通畅，以提升规范化管理水平和管理效率。通过网站、园园通、孩子通、公众号等平台发布各类通知、活动开展报道和各种育儿宣传。教师还运用QQ和微信和家长进行有效及时的沟通，给幼儿园工作带来了极大的便利，使学校活动和工作有序开展，有效跟进。

3.宣传平台的维护。

公众号、视频号是校园展示形象的窗口，是信息交流的平台，是观察舆情的哨卡，随着信息网络的迅猛发展，新媒体已经成为一种新的生活方式、一种新的学习思路，在现有基础上，我们进一步加强宣传力度，提高平台发布质量，发挥好阳光幼儿园的品牌力。

（三）与教师发展相整合

教师的信息技术素养，直接决定了信息化与教育融合的“深度和广度”，提升教师信息技术素养已经成为现代教育改革与发展的关键举措。我园根据需求，开展了一些园内信息技术园本培训，如：室内外广播培训、视频拍摄制作培训、多媒体运动培训等，不断提升教师信息技术水平。在日常工作中，教师认真好学，为解决日常教学中的实际问题，经常开展自学互学。遇到问题能运用信息多媒体查找解决办法，逐步掌握各种信息技术方法，积累各种常见问题的解决办法，不断拓宽视野，提升业务水平。

（四）与幼儿发展相整合

教师在日常活动中让幼儿知道生活中与信息技术相关的电器设备的基本功能。以培养幼儿自主学习为主旨，开展一些信息技术下的特色活动。如：利用《主题树》《多彩音乐》等软件，在集体活动或区域活动中幼儿主动操作电脑，班级区角投放智能点读笔等，提高幼儿主动运用信息技术的意识，让幼儿在学习过程中不断进行自主探究，构建认知结构，营造各种能力的学习环境。

四、后续工作思考

（一）进一步完善教育信息化管理机制，用信息技术提升教育质量、优化教育治理；创新园本培训的观念和方式提升教师的信息化素养，真正成为新时代背景下的智慧型教师。

（二）结合新成长智慧课堂教学模式的创新，提升教师新成长课堂教学水平，激发教师活力；加强信息技术专业的研究，积累经验，分享交流，争取在不同层面上的成果收获。

（三）紧跟信息化发展步伐，继续加大经费投入，优化教育信息化基础环境和可持续发展保障机制，使信息化应用和建设成为提高幼儿园保教质量，促进师生发展的助推器。