肖塘中学2023学年度第一学期信息化工作总结

 

2023学年度第一学期，学校信息化工作以推进教育信息化与教育教学深度融合为核心，紧扣区第28届教学节、校本研修及“三型”（高效学习型、互动生成型、活力成长型）新成长课堂建设目标，依托区品牌计划项目，落实信息化在教学、教研、学生培养等环节的应用，现将本学期工作情况总结如下：

一、锚定目标，推进信息化与教学深度融合

本学期信息化工作围绕“提升教师信息技术应用能力、完善数字化资源建设、赋能课堂教学革新、培养学生信息素养”四大核心目标展开，结合学校“双减”政策落实、跨学科项目化学习推进及新中考改革需求，将信息化工具与教学实际紧密结合，助力教育教学提质增效，同时积极组织教师参与区级信息化赛事，以赛促学、以赛促用，推动学校信息化工作有序落地。

二、核心工作开展与成效

（一）深化智慧黑板应用，赋能“三型”新成长课堂

作为区教育信息化三校评估优秀校，学校持续加强智慧黑板在课堂教学中的实践与研究：

经验总结与专题研讨：梳理前期智慧黑板应用经验，结合“新成长课堂学科实践研究”校本研修主题，开展智慧黑板与学科教学融合的专题研讨，组织跨学科示范课，探索通过智慧黑板增强课堂互动性、提升学生思维参与度的路径，适配“高效学习型、互动生成型、活力成长型”课堂需求，助力教师优化教学方式。

课件资源建设与共享：以教研组为单位，鼓励教师结合“肖塘・本草”跨学科项目、中医药文化课程等特色内容，制作情境化、探究性白板课件，部分优质课件纳入学校资源库，实现跨学科资源共享，为教师日常教学提供数字化支撑。

应用效果反馈与优化：通过行政随堂听课、学生问卷等方式，收集教师在智慧黑板应用中的困惑（如复杂功能使用、课件适配学科需求等）与学生学习体验，定期开展技术应用答疑会，解决教师实际操作问题，确保智慧黑板切实服务于课堂提质，发挥信息化工具的辐射示范作用。

（二）推进“三个助手”与AI技术实践，助力教学模式革新

“三个助手”应用推广：充分利用尚学趣学习平台资源，在各教研组推广“备课助手”“上课助手”应用，支持教师借助平台优质资源优化单元教学设计，尤其服务于“同步练习”“精编练习”的数字化开发，助力“教学评一致性”落地，部分教师在备课中通过“备课助手”整合跨学科素材，提升教学设计的完整性与情境性。

PAD互动课堂试点：申购一批教学互动终端（PAD），在七、八年级试点PAD互动课堂，结合“分时段、差异化”课后服务体系，探索课堂模式多样化。

AI课堂分析系统实践：依托《基于AI视频分析的教师专业能力提升》品牌计划，在数学组率先开展试点，通过AI课堂分析系统采集课堂教学数据（如教师提问频率、学生参与度、课堂互动时长等），组织教研组围绕数据开展教学诊断，帮助教师发现教学中的问题（如个别环节学生参与不足、提问梯度不合理等），优化教学行为；同时，尝试将AI分析数据应用于毕业班教学，为临界生学习状态研判提供参考，辅助个性化辅导策略制定。

（三）完善信息化资源建设，支撑特色课程与校本研修

特色课程数字化资源补充：聚焦“肖塘・本草”跨学科项目化学习、中医药文化、京剧等学校特色课程，建设数字化资源库，收录课程教案、课件、微课、实践活动视频（如“中草药探究实践”“京剧文化介绍”）等内容，供教师在拓展课、课后服务中直接调用，同时通过校园门户网站、微信平台向家长展示课程数字化成果，提升家校对学校特色课程的认可度。

校本研修信息化资源支撑：在学校资源库中增设“新课标解读”“跨学科案例”“信息化教学技巧”板块，上传专家讲座视频（如崔卫老师《核心素养视域下指向思维培养的教学设计》讲座）、优秀信息化课例（如唐健栋老师《物质的溶解性》数字化课堂）、“一苇以航”教研微论坛PPT等资源，方便教师自主学习信息化教学方法，助力“基于数字化转型的跨学科主题学习”校本研修项目推进。

资源管理机制优化：建立“上传—审核—更新”的资源库管理机制，要求各教研组每学期至少上传5份高质量信息化教学资源（含课件、微课、数字化作业），将资源建设情况纳入教研组常规考核，确保资源库的实用性与时效性。

（四）开展信息科技活动，提升学生综合素养

信息科技课程与学科融合：开齐开足信息科技课程，结合“五育融合”要求，在课堂中融入劳动教育、科技教育内容，如指导学生利用信息技术设计“校园本草园”数字化地图、制作中医药文化电子小报，培养学生将技术与实际问题结合的能力；同时，加强网络道德教育，通过主题班会课、短视频等形式，培养学生网络自我保护意识与信息辨别能力。

（五）组织区级信息化赛事参与，以赛促能

积极响应区教育信息中心号召，组织教师参与区云课堂视频课例评比，指导教师打磨信息化课堂（如优化智慧黑板互动环节、完善PAD课堂流程），部分教师课例通过校级初选，进入区级评审阶段；同时，在“2023年奉贤区中小幼项目化学习优秀案例评选”中，学校《伏羲园喷水养护装置安装方案设计》《“伏羲园”植物英文介绍视频》等案例，均融入信息化工具应用（如数字化设计软件、视频剪辑技术），最终分别获区二等奖、三等奖，体现信息化与项目化学习的深度融合成效。

（六）常规保障与技术支持

设备维护与保障：安排专人负责多媒体设备（智慧黑板、PAD、电脑、网络）的日常维护与故障排查，建立“教师报修—技术响应—维修反馈”快速通道，本学期共处理设备故障32次，确保教学设备正常运行，为教育教学提供稳定技术支持。

信息化培训开展：结合师干训工作，开展“智慧黑板高级功能应用”“PAD互动课堂操作”“AI分析系统数据解读”等专题培训4场，覆盖教师120余人次；同时，针对新教师开展信息化入门培训，帮助其快速掌握基础教学设备使用方法，提升教师整体信息化应用水平。

三、存在问题与改进方向

（一）存在问题

信息化应用深度不足：部分教师对智慧黑板、AI分析系统等工具的使用仍停留在基础功能（如课件播放、简单互动），未充分挖掘其在分层教学、个性化评价中的作用；PAD互动课堂试点仅覆盖部分年级，尚未形成可复制的全校推广模式。

学生信息素养培养覆盖面有限：信息科技兴趣小组参与学生较少，区级信息科技竞赛获奖成果不足；信息科技课程与学科融合的深度仍需加强，部分学科尚未形成稳定的“技术+学科”教学模式。

信息化资源利用率待提升：资源库中部分数字化资源存在“上传后未充分使用”的情况，教师资源共享与借鉴的主动性不足，资源库的“服务教学”功能未完全发挥。

（二）改进方向

深化信息化工具应用研究：下学期将在各学科推广AI课堂分析系统试点，开展“信息化+分层教学”专题研讨，组织优秀信息化课例展示，引导教师深入挖掘技术功能；同时，扩大PAD互动课堂试点范围，形成可推广的教学模式。

扩大学生信息素养培养范围：增加信息技术兴趣小组规模，引入校外专业人员指导，针对性备战区级信息科技竞赛；推动更多学科（如语文、英语）设计“信息化+学科”活动（如数字故事创作、英语配音视频制作），提升学生技术应用能力。

优化资源库使用机制：建立“资源推荐—使用反馈—优化更新”闭环，每月推送优质信息化资源，鼓励教师分享资源使用案例；将资源库使用情况纳入教师绩效考核，提高资源利用率，切实发挥数字化资源的教学支撑作用。

 

 

奉贤区肖塘中学

2024年1月