肖塘中学2023学年度第二学期信息化工作总结
2023学年度第二学期，学校信息化工作围绕“数字化转型赋能教学提质”核心目标，紧扣校本研修主题与“智慧课堂+”项目，深化信息技术与教育教学融合，在教师能力提升、课堂革新、资源建设、学生培养等方面取得阶段性成效，现将工作总结如下：
一、核心工作开展与成效
（一）“三个助手”培训与应用落地，优化教学常规
分层培训覆盖全员：3月组织“三个助手”平台专项培训2场，分“基础操作”“进阶应用”层级开展，覆盖全体教师。通过培训，90%以上教师能够熟练运用“备课助手”整合跨学科资源（如“肖塘・本草”项目素材）、“上课助手”开展实时互动测评、“作业助手”进行分层作业推送与错题分析，有效助力“教学评一致性”落实，其中英语组利用“作业助手”实现单元作业精准推送，学生作业完成效率提升20%。
案例评比促应用深化：5月开展“三个助手”应用案例评比，共收到18份学科案例，评选出6份优秀案例（如数学组《利用“作业助手”分析二次函数错题，优化教学策略》），纳入学校资源库并在教研组长会议上交流推广，推动信息化工具从“会用”向“用好”转变。
（二）“智慧课堂+”项目推进，打造信息化教学标杆
课堂实践形成特色模式：以《信息化赋能学科核心素养落实的课堂教学实践》校本研修项目为载体，2-4月各教研组开展智慧课堂教学研讨12场，形成多学科信息化教学模式。如语文组苏姝老师《登勃朗峰》一课，利用智慧黑板创设“虚拟登山”情境，提升课堂互动性；数学组黄超凤老师《二次函数图像的平移》，借助PAD实现学生自主探究与实时反馈，课例获区级公开课展示。
评比参赛斩获佳绩：4月开展校级智慧课堂评选，从“教学设计、技术应用、素养落实”维度评选出3节优质课例；5月推送至奉贤区智慧课堂评比，其中罗正东老师《草本情韵抒胸意》（艺体组）、魏继东老师《书法项目化》（艺体组）课例因“技术与学科特色深度融合”获评委认可，展现学校信息化教学成果。
（三）AI技术应用拓展，助力教学诊断与教研革新
多学科AI课例研修开展：在数学组上学期试点基础上，本学期将AI课堂分析系统拓展至语文、理化等3个学科。3-5月，各试点学科开展AI课例研修8次，通过AI采集“教师提问频率”“学生参与度”等数据，辅助教师发现教学问题。如语文组通过AI数据发现“学生课堂表达不足”，调整教学活动设计，增加小组合作展示环节，学生课堂参与率提升30%；数学组结合AI分析，优化“二次函数”复习课教学策略，助力区级公开课《二次函数图像的平移》成功展示。
联动课例研修革新教研样态：配合数学组“用科研方式做教研”模式，将AI分析数据作为课例打磨核心依据。如针对AI反馈的“学生思维参与不足”问题，数学组调整教学任务设计，引入“伏羲园喷洒装置设计”项目化情境，推动教研从“经验型”向“数据驱动型”转变，相关经验在5月教研组长会议上分享。
（四）信息化资源库完善，支撑特色课程实施
特色资源补充丰富：2-6月围绕“肖塘・本草”跨学科项目、中医药文化、书法等特色课程，组织教师开发数字化资源42条，包括微课（如《冬虫夏草生长过程》）、互动课件（如《书法笔法演示》）、实践视频（如《百草小木盒制作》），其中15条资源被纳入拓展课、课后服务教学，如六七年级“百草折纸”“百草小木盒制作”课后服务课程，依托资源库实现教学标准化。
资源管理机制优化：建立“上传-审核-应用-反馈”闭环，每月收集教师资源使用意见，优化资源12条；将资源建设纳入教研组考核，语文组、艺体组因“资源质量高、使用率高”获学期末“信息化资源建设优秀教研组”，确保资源库切实服务教学。
（五）学生信息科技活动开展，提升综合素养
课程与活动融合见效：信息科技课程融入“五育”要求，指导学生完成“校园本草园数字化导览图”“中医药文化电子小报”等作品30余件；4月结合科技节开展“电脑绘画大赛”“短视频制作比赛”，参与学生达120人次，其中8件作品获校级奖项，2件推荐至区级评选。
兴趣小组与赛事突破：3-6月信息技术兴趣小组开展活动16次，重点培养电脑绘画、编程基础技能；5月选拔5名学生参与奉贤区青少年科技创新大赛，其中九年级学生《基于AI的校园本草识别系统》获区级三等奖，实现学校在该赛事的突破。
（六）设备维护与安全保障，筑牢技术支撑底线
教学设备稳定运行：建立“快速报修”机制，本学期处理智慧黑板、PAD、网络故障28次，设备完好率达98%，保障“智慧课堂”“AI课例研修”等活动顺利开展；3月对全校智慧黑板进行系统升级，优化互动功能，提升教师使用体验。
校园安全信息化升级完成：配合学校安全工作，3-5月完成校园视频监控全覆盖补充工程，新增19处监控（含伏羲园2处、神农园1处），完善监控数据存储与管理机制，实现校园重点区域无死角监控，为安全风险防控提供技术支撑。
二、存在问题与改进方向
（一）存在问题
信息化应用深度不均：部分教师（尤其老年教师）对AI分析、“三个助手”进阶功能应用不足，仍停留在“基础工具使用”层面；跨学科项目化学习中，信息技术与学科融合的创新性不足，如“肖塘・本草”项目数字化探究环节较简单。
学生信息素养培养覆盖面有限：信息科技兴趣小组参与学生仅30人，未能覆盖更多有兴趣的学生；区级赛事获奖面较窄，仅1项作品获奖，学生创新实践能力需进一步提升。
资源库应用反馈机制待完善：部分资源上传后使用率低，教师反馈意见收集不够及时，资源优化迭代速度较慢。
（二）改进方向
分层指导深化应用：下学期针对不同年龄段教师开展“定制化”培训，如为老年教师开设“AI数据简易解读”专题课，为青年教师开展“跨学科信息化创新设计”workshop；推动各教研组开发“技术+学科”特色课例，如“本草数据可视化分析”（数学+生物），提升融合创新性。
扩大素养培养范围：扩招信息技术兴趣小组至50人，增设“编程入门”“AI小实验”等模块；与校外机构合作开展信息科技夏令营，提前备战区级赛事，力争获奖数量翻倍。
优化资源反馈机制：建立“每月资源应用通报”制度，对使用率低的资源进行原因分析；增设“学生资源评价”环节，收集学生对拓展课资源的意见，推动资源优化更贴合教学需求。
