本学期，学校以 “教育信息化”建设为契机，以信息化项目研究为抓手，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。学校坚持以培训促应用，以应用促需求，以需求促发展的策略，努力提高师生的信息素养，进一步促进学校的教育信息化水平的提高。主要工作总结如下：
一、进一步完善并加强了日常管理。
1.明确了由副校长、网络管理员和全体行政班子成员共同参与的信息化工作领导小组，由副校长具体负责，网络管理员、党政助理、教研组长、年级组长和信息员组成的信息化工作小组，明确“服务、指导、创新”的工作职责，各司其责，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强协作意识、奉献意识、研究意识和成果意识。
2．进一步完善了学校网站的建设。通过网络公司的远程培训，组织班子成员及先关条线负责人，对网站资料如何上传、后台如何操作与管理等作了新的安排和部署，规定了日常整理、上传，和期末进行评比、考核的工作要求和依据。既丰富了网站内容，又明确了网络分工，同时也完善了资料的积累。
二、开展了项目研究与实践活动
在《校本微课开发与应用的实践与研究》项目引领下，开展的各学科的微课制作与应用教学研讨等活动，积极做好微课资源库建设，做好相关的工作。主要有：
1．组建成立项目组。成立负责该项目的项目组和学科微课团队，项目组成员（微课团队成员）分工合作，互相配合，推进项目顺利进行，确保项目实施质量。
2．前期调研摸底。开展了学生家庭和学校教师使用网络微信等信息化情况摸底调查，搜集来自校园管理者、授课教师、学生、家长等多方面的反馈，了解现状，整理需求，为项目整体规划提供有针对性的指导参考，确保项目最终是为教师、学生和家长服务的，做到行而有用。
3．制定规划方案。学校在申报项目时，已经制定了学校信息技术三年发展规划，明确了今后三年信息技术与学科教学的融合为重点，提高教育教学质量为目标。在规划引领下制定初步的《项目总体计划》，在项目总体计划里明确了项目内容，项目目标、主要项目阶段、预期成果等，为后期项目实施提供了书面指导和实时规范。
4．宣传学习启动。组织项目组成员开项目启动会，初步阐明项目实施的目的和意义，组织成员学习与项目相关的教育理论与指导思想，明确后期阶段性的工作任务与目标。
5.开展各层面的研讨推动。教研组明确借助信息化媒介，助推教学目标→阶段教学目标、教学内容、进度安排与评价方法等，根据教学目标设计教学活动。注重学习兴趣的激发和培养，关注学习习惯的养成、针对性的教学评价等。如学校数组组对钟秀兰老师《轴对称图形》和赵春昱老师的《有趣的数学》两节课进行集体备课和磨课，通过在课堂应用微视频等手段，实现翻转课堂，关注提高学生兴趣的探究和研讨。
三、发挥了信息化的教育宣传作用
1.微信公众号使用。学校在规范网站建设的同时，进一步启用了微信公众号的使用与监管。 鼓励教师使用微信圈、QQ群的同时，加强对学校微信号的宣传与安全监管。利用好公众号稳步提升学校的办学声誉。学校每月至少利用公众号推送一条新闻，同时，为扩大公众号的宣传作用，我们又进一步设计、美化了公众号的排版、字体等内容，使得阅读者阅读之后更方便关注学校，增强其宣传功能。尤其是在校园教育活动、招生新政策等家长、社会关注度比较高的事件上，微信公众号更是发挥其强大的宣传作用。
2.小红花评价平台。学校积极支持教师参加软件使用的培训工作。经过培训，每一位主学科教师都已安装并能自如使用“小红花”评价软件。同时，我们语文、数学、英语和音乐教研组还组织教师，展开教研活动，从“学习兴趣”、“学习习惯”和“学业成果”三个维度设计评价内容和观察点。评价内容和标准的设定符合学生实际，符合年段特征，重视学生坚持的品质，独立自主的意识、问题意识、合作学习的习惯、联系意识、个性化表达等的形成和发展。在此软件的帮助下，教师的工作效率得到了很大的提高。
海湾小学
2017年1月18日
