本学期，陆续添加了许多现代化得硬件设施，这些设施为我校信息化发展提供了一个平台。我们在新的起点上，以崭新的精神面貌，推进我校信息化进程，提高教师信息化水平，增加信息化硬件投入，加强信息化硬件管理，提高信息化教学教研能力，提高学校教学质量，现就本学期信息化工作总结如下：

以21届教学节活动开展为契机，推进教育信息化在课堂教学中的有效应用。9月19日学校举行了第一届教学节启动仪式，详细解读了“学校教学节实施方案”。9月21日上午，举行了主题为“顶层设计、分布实施，构建信息化建设应用环境”2016学年第一学期区信息化常态调研工作汇报。教育学院副院长金红卫、信息中心主任姚晓春以及兄弟学校相关领导等莅临本次活动。信息化分管领导陈红从信息化基础设施、信息化培训、信息技术在课堂教学中的运用等方面汇报了思言小学一学年的信息化工作。王思佳、孙怡蕾两位老师参加了区课堂教学视频片段评比，其中孙怡蕾老师获得了入围奖；信息分管领导陈红在全区信息化分管领导会议上进行《顶层设计、分步实施，构建信息化建设应用环境》的交流，获得好评；朱权华校长参加了区信息化背景下推进课程与教学优秀管理者评选并获奖；学校也参与了区优秀信息化项目的评比活动。

为了推进教育信息化在课堂中的有效应用，建构“智慧课堂”，11月14日下午举行了“基于移动终端的新型课堂环境设计”项目启动仪式暨首次应用培训。全体教师参加此次培训。根据项目组实施方案，每半个月我们三位骨干教师每人上一节研讨课，其他老师进行听课，评课。11月30日上午开展了“基于移动终端的课堂教学”实践活动。青年教师陈芬、缪晓旭、李寅超围绕教学要求、基于平板电脑平台开展了一年级语文、二年级数学以及三年级英语课堂教学，尝试“基于移动终端的新型课堂教学环境设计”的教学实践活动，跨出了可喜的第一步。她们通过运用技术展示课堂教学重难点的环节突破，构筑师生互动、人机互动的课堂学习环境，不断优化课堂教学质效。今年选送三节“基于移动终端的课堂教学”参加2017年第十届全国中小学创新（互动）课堂教学课例评比。

课堂教学方式的转型是落实“绿色指标”的关键，只有课堂教学增效了，学生才能真正减负。在9月26日下午，再次开展了电子白板培训。通过实际操作，让新教师明白了如何利用白板，怎样才能有效的学习使用电子白板的知识，体会到了使用电子白板进行教学的方便、灵活以及易用的特性。让之前培训过的教师，再次巩固原有的知识，解答白板教学中。接下来的整个10月持续开展了以“录像课例分析改进教学行为”的校本教学研究活动，寻求改进与优化课堂教学行为的方法和策略。活动期间，每位教师精心教学设计，优化电子白板在学科课堂教学中的有效应用，努力提高教学效能。以见习期教师“捉虫课”、成熟教师的“琢玉课”为媒介，要求组内教师走进现场观课反思，并提供“微格”样本，开展课堂教学“会诊式”研讨活动，及时发现问题、调整修改、反思提高。全校教师参与度高，参与面广，参与网络教学研讨4次，在录像课例分析中碰撞教学智慧，不断改进与优化课堂教学行为。

全校目前总共271名学生，共设置 40门拓展型课程,为了便于学生了解课程、选择课程，学校结合数字化校园建设的契机，研发了网络选课系统并进行了实施，受到了家长和学生的欢迎。开学初，学生在老师和家长的指导下，在学校指定的网站进行登录，然后在学校规定的时间段进行网络选课。在选课中，有的课程的火爆程度可以用“秒杀”来形容。期末的校本课程展示活动中运用PAD二维码扫描投票，每人选2门最喜欢课程，最终按投票数高到低选出思言最美校本课程展示。下阶段，学校将在课改之路上不断前进，积极探索长短课、大小课、跨年级、多学期等课时安排方式，根据学生的需求和师资情况有计划有步骤的开发课程项目，也将积极推进信息技术促教学的新型教学模式，进一步完善拓展课程

建设和完善了小学植物探究平台。学生利用“物联网+”技术，从网络、报刊、书籍等方面查找相关的研究资料并通过学习记录仪、传感器、气象设备、终端数字显示器等设施的使用方法，研究各因素对植物生长的影响，了解关于植物的科学知识。

为了让优秀传统文化在学校教育中更好地传播、弘扬和创新，开展“触摸”传统文化的创新体验，在我们的言子学堂中就有触屏，采用信息化技术手段形式通过触摸集视、听等多种感官融于一体。另外打造了一片信息技术引领下的快乐阅读天地。从“馆员操作”到“自助服务”转型，新增了茶几式阅读机2台，立式阅读机3台，流动书吧1台，使学生在课余不受限制的读书、在阅读中储备大量的语汇，拓宽知识面，提高阅读兴趣，增强语言文化积淀，提高阅读能力。在暑期学生读书活动评比中，黄俊文同学的电脑作品创作获得了上海市一等奖。

学校努力营造“栀子花”心理成长营心理辅导环境。学校依托心理特色校本课程面向全体学生开展心理健康教育工作。本学期添置了智能心理云平台系统、智能音乐放松系统（新Ⅱ代反馈催眠型）、M&P智能多维互动积极心理训练系统（Ⅱ代）等多项设施设备，一方面，能够有效帮助学生疏导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生；另一方面，可以提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，帮助他们发掘潜能，完善人格，促进学生的身心健康全面的发展。

家校互动，可拓宽家校沟通渠道，推进课堂教学、教育活动的改革，已成为学校实现教育高效能，落实办学目标，创建和谐校园的有力支撑、有效手段。9月中旬，通过家长会、微信网站推送等形式，对全体家长、老师进行了新的信息技术运用培训：让家长通过手机，移动终端就可以与孩子一起参与拓展型课程选课,观看课程介绍，选择适合自己并喜欢的课程；通过“晓黑板”APP，进入班级动页面，打开通知栏，可以发送各类互动通知。老师一日数次将班级的重要通知、学习重点和回家作业发到家长手机上，让家长可以第一时间了解孩子的学习情况、收到表扬孩子的信息，这都是家长最为关注的。如今，家长们在老师的带动下，也纷纷加入了互动的行列；熟练运用“学多多”软件，同步课堂知识点，游戏闯关等童趣模式，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

通过一学期的努力，学校的信息化推进又有了一个较高的层次，但是后续还有很多工作需要我们继续完善。如随着信息化设备不断更新充实，学校硬件设施能否跟上信息化教学的要求进度，满足信息教学正常开展。信息化应用不是一朝一夕的工作，需要我们在平时的工作中不断的的渗透、提升，但我们相信，通过我们的努力，在教育局的指导下，学校的信息化推进将会越来越突出，对学习方式和教学方式的转变，必将越来越发挥有更大的作用。

 

 

 

思言小学

2017.1