本学期，我园根据本园的实际情况，围绕信息化项目《以“七色光”电视台为载体促进校园文化建设》展开了实践与研究，加强信息化工作的动态管理，使现代信息技术更好地为幼儿园管理和教育教学工作服务，为信息技术和教育教学的优化和整合提供强有力的平台，实现了现代化管理模式。

一、更新优化信息技术设备，发挥其最大功能。

（一）经典项目 再创佳绩

“七色光电视台”各设备的添置，改善了录播室环境，提高了后期编辑的效率。本学期延续“七色光”项目组的工作制度，在各位组员的实施、摸索，协作中，七色光电视台的节目更上一个台阶。

1、及时快报 素材多样

节目延续了之前的四个板块：新闻袋袋裤、宝贝才艺秀、亮眼看世界、小贤文明行。其中每期都有“新闻袋袋裤”板块，而另外三个板块是根据活动的具体素材内容来编排。本学期我们也抓住了幼儿的特色活动来制作。比如：9月的推普周活动，制作了特刊，播放了大班乐购超市快闪活动、中班幼儿走进社区宣传的内容，以及校园环境等。最后我们还结合语言文字工作，播放了中国水墨画故事《小蝌蚪找妈妈》。其他几期节目中，包含了幼儿园开展的开放日日活动、奔跑吧朋友、自然角展示活动等，让家长通过“七色光电视台”更全面地了解幼儿园的科学启蒙特色教育。由于采集素材的及时，内容选择的多样、趣味，使得节目更加深受孩子们的喜爱、家长的关注。

2、团队协作 群策群力

由于我们一周到两周就会制作一期节目，在时间的运作上是很紧凑的，都是周一先讨论定好本周的新闻素材，周三收集新闻简讯、周四出新闻稿，第二周拍摄和后期编辑，在制作的过程中，大家也都参与协作，及时补充和替换活动照片素材；在照片的选择上，我们也注意到覆盖更多的班级，突出主题；在后期的制作上也是每期选择了不同的动画背景配上音乐和录音解说，增加了节目的可看性。本学期由于360云盘不能再使用，在素材收集上遇到了一些困难，通过讨论将素材先发给组长，整理后再传给后期制作的老师，保证了节目的拍摄。无论是素材员每周的收集工作、新闻员及时撰写的新闻稿，还是主持人每次指导小主持完成节目的录制，是组员们的配合使得本学期的项目组工作得以顺利的开展。

3、幼儿参与 增强自信

“七色光电视台”不仅是传递幼儿园活动的窗口，也是幼儿展示自我的平台。每期的节目我们都从小主持人获胜名单中挑选了不同的幼儿来参与，让更多的幼儿来体验录制节目的感受。在宝贝才艺秀板块，我们录制了幼儿古诗朗诵，让几个孩子分别来参与，锻炼了幼儿的胆量，增加了孩子们的自信。另外，还从各班组的小舞台活动中挑选出了优质的节目，如大班的功夫操，着装统一，动作整齐有力，富有震撼力。由于录播室环境的改善，我们带着孩子们到七色光演播室表现自己，在现场拍摄的过程中也使得孩子们增添了一次上电视的奇妙之旅。

（二）远程教研 展望未来

针对一园三点的办园格局，我园为了开展远程教研，探索会议的新模式，借助星光灿烂计划项目，增添了一套“远程教育设备”。如何管好、用好这高端的资源，更好地发挥远程教育资源作用，运用这一媒介开展校园文化建设是摆在我们面前的一个重要的新课题。本学期，我们邀请了相关的专家进行现场指导，并做了一些尝试，但在应用远程教育资源进行教研、会议等方面还需进一步的实践与探索。

二、运用信息技术助推教育教学

（一）智能笔

 “智能笔”的运用在我园已有一段时间，但怎样让智能笔在幼儿园教育教学以及教学环境中发挥最大限度？本学期，我园各班组的老师们有侧重点的进行了实践和研究，并形成了自己的一些做法和经验。

小班组的做法：

针对小班幼儿刚入园的实际情况，发现他们的能力比较弱，对于智能笔完全放手给孩子，让他们去操作、使用，孩子的能力是达不到的。因此，老师们作了前期的思考——从幼儿能力出发，选择适合的点；接着，教师们根据幼儿的年龄特点，选择适合的做法。在围绕“如何让孩子学会开、听、关？”和“常规工作如何投入可以促进孩子的发展？”这两个问题展开讨论后，各班级进行了实践，又在交流互动中进行调整。老师们用了一些做法，帮助孩子学习使用智能笔。如： ①利用小标记，让孩子掌握开关、调音量、握笔的方法。②颜色对应，让幼儿了解智能笔的配套使用。③利用底板，让孩子知道该点哪里。④利用家长资源，单独给孩子指导。

中班组的做法：

中班组在《科学运用智能笔，提高幼儿个别化学习活动有效性的实践研究》专题指引下，通过备课组的引领，进行实践交流，重点关注智能笔在科学领域的投放情况，如何运用智能笔优化材料，使得幼儿的个别化学习更加有效。

在研究与实践的过程中，老师们注重资料的整理与共享，每份材料优化与投放后都会形成包含有：录音文件、玩法提示、幼儿视频的资源包，为以后的投放提供参考与便利。

大班组的做法：

大班组围绕《科学运用智能笔，提高幼儿个别化学习活动有效性的实践研究》专题研讨，将智能笔在科学领域的有效使用作为重点研究内容，各班结合主题开展过程中科学领域个别化材料的设计和制作，充分利用智能笔的多元功能，挖掘其最大的作用。将以往一贯的由老师集体交流介绍材料或孩子们游戏过程中逐个观察引导，把老师的时间和精力解放出来。通过智能笔和个别化材料的有效结合，提高幼儿的科学品质。自从智能笔出现在教室里的各个角落，大班的孩子们对它充满好奇的同时,为它取名叫“小神奇”，从此和孩子们成为了亲密无间的朋友，成为了孩子们学习、生活的好帮手。

（二）萌宝家园

本学期为了更好地让家长了解幼儿园的生活，更好地开展家园联系的互动。我园结合幼儿成长档案中幼儿的成长足迹尝试更新为网络式“萌宝家园”。首先，我园借助外力对萌宝家园的使用进行了培训。培训老师向各位教师示范如何使用萌宝家园，包括手机app上的操作和电脑平台的操作。教师将孩子在幼儿园中的表现、活动掠影、幼儿作品等发布在这个平台中，家长可以及时看到教师的更新，并将幼儿在家中的表现进行反馈。在培训老师讲解完了“萌宝家园”的使用之后，各位老师也都开始自行操作，有不解之处都主动发问，现场气氛热烈非凡，老师们的积极性都非常高。

萌宝家园的使用，建立了一种现代化家园沟通的新方式，也能促进教师与家长之间的沟通，做好学校教育与家庭教育相结合，增强家园联系，促进家园互动。但是，在使用这个软件的过程中，遇到了很多的技术问题，是我们老师所不能解决的，因此，我们还将会通过调查，访谈等形式，综合考虑，使用更为科学适宜的软件，来辅助开展家园共育。

（三）媒体教学

多媒体技术作为一种全新的先进教学手段，已经深入到教育的角落。多媒体技术就是利用计算机及其配套、数字化技术，把图像、图形、文字、声音、和视频等多种媒体结合起来，创设高质平台，优化教学效果，是教育现代化的重要手段。我园充分利用“主题树”软件，开展精彩的教育活动，根据各年龄段幼儿学习的特点，有针对性的开展多媒体教学，在教学手段上既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性。另外，我们运用现代多媒体技术，通过科学教育，帮助幼儿养成良好行为习惯，同时借助电教手段中录像、视频等电教媒体的有机结合可以加速幼儿良好行为的形成。

三、借助网络平台提升园所品质

1、规范网络平台运行

在校园网站的日常运作中，由于园园通平台的更新，我们发现老师在制作与更新中存在很大的困惑，因此，利用园内资源组织教师进行“age06文章发布”的培训，从登陆、班级新主页、信息管理、文章发布、照片上传等步骤逐一解读与实践操作，并结合信息化工作要求，再一次规范校园网络的更新要求，保证正常运行。

在微信公众号的运行方面，我们紧跟时代的步伐，积极参与教育局“微信矩阵”的筹备行列，坚持每月及时发布各类信息活动，并利用各种途径提高关注度。

2、维护网络平台安全

本学期初信息中心下发给各个学校一个艰巨的任务——部署nod32杀毒软件 ，该软件能力优秀，统一管理，但在部署的时候也遇到了个别小问题，都已经顺利解决；此外，在部署同时，还同时安装了360卫士网管版，更加方便了我园对于计算机系统和网络的管理。Ip以及mac是一台计算机上网的“身份证”，设定固定ip能帮助管理，并且在一台电脑中毒对外发射攻击时能积极协助信息中心瞬间判断和找出攻击源，进行及时组织，维护校园网络的安定平稳和畅通。本学期应信息中心要求将所有计算机安装了NOD32杀毒软件，此软件不但杀毒防御功能强大，在信息中心服务器上还能够更好的掌控每一台安装了的计算机，方便信息中心的管理。

四、下阶段的设想

1、“七色光电视台”运行——创设新的素材收集地，提高工作效率。

由于360云盘不能再用，每次都是组员收好素材一个一个发给组长，组长整理好再发给后期制作和录音的老师，中间过程比较费时，下学期可以开一个新的素材收集地址，便于工作的顺利开展。

2、信息化技术成果——借助外园有技术的力量，提高信息化技术的技能。

结合本园的科学特色教育活动，帅选优质的活动，邀请外园的技术人员，进行相关的拍摄指导与制作，推选成果，提高教师的信息化技术能力。