执笔：张慧纬

 

以区信息中心工作重点为指针，以幼儿园信息化建设三年规划和园务计划为依据，深化在幼儿园管理、课程实施、信息公开、家校互动等方面的教育信息化应用，开发、整合优质教育资源，有效促进信息技术与课程整合的深入开展，推动学校管理和教育教学质效的有效提升。

一、依托项目研究，拓宽研究方向

1、认真完区级信息化项目

本学期继续认真开展2016年奉贤区教育信息化实践研究一般项目《利用云技术优化幼儿园主题活动的实践研究》、2018年奉贤区支点项目《智能交互平板在幼儿园集体教学中的运用》，定期进行教研、备课，定期开展教学研讨，积累过程性资料。区信息化实践研究一般项目《利用云技术优化幼儿园主题活动的实践研究》于5月顺利结题。

2、积极申报新一轮区级信息化项目

在做好项目结题的同时，思考新一轮的信息化项目。结合幼儿园工作实际，申报了新项目《利用移动终端进行幼儿游戏行为的观察与分析》，此项目最终被认定为2018年奉贤区教育信息化实践研究重点项目。

1. 注重教研一体，提升课堂质效

   1、进行每二周一次的智能交互平板教研活动：针对智能交互平板在幼儿园集体教学中的运用，学习相关理论，观摩全国、市级获奖的优秀课例等，研究传统教学方式与现代教育手段有机结合的切入点，研究幼儿园信息化教育与园本特色课程整合的策略、原则、实施要点。

   2、每周进行一次的智能交互平板集体备课：结合幼儿年龄特点、当前主题，选择适宜的教学活动内容进行集体备课，共同设计教学方案、共同制作教学课件，使智能交互平板在集体教学中恰到好处的使用，力求传统教学方式与现代教育手段有效结合。

   3、每周进行一次的智能交互平板教学实践：根据集体备课的教学方案，开展一课三研。在反复上课—研讨—调整—再上课的过程中，把课磨精、磨细、磨透，真正使智能平板在教学中能恰到好处的运用。

2. 构建网络资源库，支持项目实施

1. 借助爱数云盘平台，构建“智能交互平板教学网络资源库”，做到“随时随地随需”地满足教师教学需要。资源库中有“教学方案”（教案、课件、图片、音频、视频等资源）、“教学课例”（优秀教学课例）、“名师活动”（国家、市、区中获奖的名师教学课例）三大块。目前“教学方案”收录了小班13个主题21个教学活动资源；中班4个主题11个教学活动资源；大班8个主题20个教学活动资源。“教学课例”中收录了2个托班课例、15个小班课例、17个中班课例、15个大班课例。“名师活动”收录了14个名师活动。

2. 借助各类教学硬件和软件，扩充教学资源，给与幼儿更多自主体验、主动学习的机会。每班配置4台移动终端（平板电脑）、2副耳机、3套点读笔、一个小蜜蜂；在前期自主开发《智趣园》3—6岁自列光盘的基础上，每班配置“主题树”、“多彩音乐”、“安全教育”、“幼儿数学”等学习软件，为幼儿提供一个庞大的学习资源库，“随时随地随需”地满足幼儿学习需求，给与幼儿更多自主体验、主动学习的机会。

四、发现存在不足，抓紧改进步伐

1、抓紧新配置设备与现有设备的综合使用

对幼儿园现有的各类信息化设备、软件进行梳理，明确每种设备可进行何种教学手段，在哪个教学环节中使用；清晰每种教学软件的使用方法，适合在什么领域的活动中使用，以提高现有设备、软件的使用率和使用效果。本学期重点对教育局配置的四台互动课桌及涂益森林软件进行研究，使其能与现有的智能交互平板综合使用。

2、对照新一轮三校评估标准进行中心机房改建

对照标准，发现目前最大的问题是中心机房不符合标准，于是积极联系相关公司来园，现场勘查、选定地址、测量场地、制定改建方案，使新机房更符合标准。预期下学期能投入使用。

五、对下阶段工作的思考

1、继续依托区教育信息化实践研究重点项目、区支点计划项目、区星光灿烂项目，深入开展信息技术与教育教学的整合，争取找到新的生长点。

2、鼓励教师积极参加各级各类评比，并根据评比中出现的不足开展有针对性的培训，以提高参评课件、课例、论文等的质量。

3、继续对照新一轮三校评估标准找问题、解决问题。