（2022年9月——2024年8月）

第一部分 基本情况与分析

一、基本情况

奉贤区蓝湾幼儿园是一所新办幼儿园，现有11个班级，幼儿276名，教职工43名。幼儿园注重发挥自身优势，将信息化建设确定为幼儿园管理与幼儿园发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，幼儿园始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高幼儿园教育点现代化水平和信息化程度为目标，注重幼儿园现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与幼儿园教育技术现代化的建设水平。

二、现状分析

（一）发展优势

1. 重视资源配置和信息化工作

我园领导高度重视教育信息化建设，注重加强信息化顶层设计，从机制建设着手，专设幼儿园信息化管理部门，并配合专业技术人员负责工作，分级负责，责任明确。幼儿园硬件基础设计基本完善，实现了校园网络有线及无线全覆盖，交互式媒体设备每班配置齐全；校园网络中心，信息化专用教室等基础建设符合标准要求，信息化教室、多媒体教室及多媒体使用和维护记录规范。

2.队伍年轻勇于尝试

我们的教师团队平均年龄为26岁，对信息技术的研究热情很高涨。加上我们致力于“信息技术与课程整合”，重视课程教学资源的开发与应用，主要抓研究、抓典型、以点带面，逐步推进。积极探索基于网络环境下课堂教学，创设良好的条件，教师大胆尝试，勇于开拓，创新探索新型教学模式，推进课程的改革。

3.幼儿信息技术应用的全面提高

在幼儿一日生活中，教师重视幼儿运用信息技术手段从事学习、游戏、活动，实现自身发展。幼儿对信息设备感兴趣，能认识和使用一些日常生活中与信息技术相关的设施设备，如电脑、平板、视听设备等。我园教师在平时的教学过程中，也会根据实际情况合理要求幼儿进行简单的信息设备操作，如结合个别化学习活动操作平板电脑、使用点读笔等。同时，教师也发动家长与幼儿一起通过上网浏览网页、收看电视新闻等各种途径收集信息，幼儿具有主动运用信息技术的意识。

（二）发展困难

1.教师培训缺乏针对性

我们非常重视教师信息化培训，也尝试着利用各种资源给教师们进行信息化培训。但内容较分散，缺乏针对性。 

2.基础设备熟悉度有待提高

   学校信息设备合理配置，符合标准，但对一些设备的使用还不够熟悉，需要认真了解设备，做到熟悉使用设备。

 

第二部分 发展思路与目标

一、指导思想

深入贯彻《上海市人民政府关于推进学前教育深化改革规范发展的实施意见》《上海市教育信息化2.0行动计划(2018—2022)》等文件的相关精神；坚持“儿童发展、技术赋能、常态应用、融合创新”原则，以幼儿“保、教、管”等核心任务为主线，按照园所管理、保教实施、卫生保健、家园社区等方面的工作需求，不断提升信息技术在学前教育发展中的效能，促进我园教育管理、教学手段的现代化，努力打造一下信息化、数字化校园。

二、发展目标

1.加强幼儿园现代教育信息技术建设，充分发挥多媒体、校园网的作用，优化校园信息化环境，建立信息管理有效机制，推动幼儿园信息化管理进程。

2．以幼儿园信息项目为抓手，加强信息技术与课程实践的有机整合，积极探索教学研究的有效策略，使教与学方式更优化、教与研途径更多样，教学管理更具针对性、教学资源更具共享性。

 

第三部分 阶段目标与措施

一、责任人

园长、队伍建设分管领导

二、阶段目标、措施、达成标志

时间	阶段目标	措施	达成标志
2022年9月 - 2023年8月	1. 加强信息化工作的组织和管理，健全规章制度，落实岗位职责，充分发挥两个中心组的作用。 2. 进一步推进信息技术与课程的整合，提高教师运用信息化教育技术的能力，鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术。 3. 发挥校园网的作用，形成良好的校园信息化氛围，做好信息上报工作，推进园务公开制度。	1．成立幼儿园教育信息化领导小组和工作小组，理顺管理体系，明确各有关部门的工作职责，责任到人，形成有效管理网络。 2．对照区信息化工作先进校的标准查找工作中的不足，并采取相应积极、有效的措施，使我园的信息化工作更具规范化、制度化，以此提升信息技术水平。 3．完善校园网站建设，明确校园网每个栏目的价值，根据实践需要对栏目不断进行调整和优化，使校园网更具实用性。 4．鼓励教师积极参与计算机操作能力的培训，提升教师课件制作能力和素材的收集整合能力，丰富课堂教学手段。 5.制定信息工作流程图、各条线信息工作职责等，从而健全信息化建设工作的各项规章制度，有效保证幼儿园各条线信息工作的顺畅开展。加强全体教职员工正确使用设备的意识和能力，避免或减少因操作不当、操作失误引起的设备故障。	1.完善信息工作制度。 2.校园无线网络、数字监控全覆盖。 3.申报一个信息化校本培训项目。
2023年9月 - 2024年8月	1. 依据区级信息工作指示，加大学校信息技术与教学的整合力度，探究利用网络平台开展园本教研的有效策略，提升教学有效性。 2. 借助网络平台，推动教师自主管理能力，促进教师专业发展。加强“园园通”实践研究，分工到人明确职责，提高信息化管理水平。	1．完善学校网站建设，添置更为实用的学校管理软件，提高管理效能。对教师进行相关培训，开展课件制作、班级主页制作检查评比等活动。 2．加强利用网络平台开展园本教研的实践研究，探索教与研的有效策略，利用案例分享、专题研讨、视频课例剖析等方法，提升教学的有效性。 3．培养教师收集、筛选、整理、处理信息的能力，建立自主学习、探究学习、合作学习的环境，加强教师自主管理能力，不断提升教师的专业发展。 4．加强班级主页建设，鼓励教师利用班级网站及时展现幼儿集体学习、活动风采，促进家园的有效沟通。同时通过日常对班级网页的检查反馈及时肯定教师的网站应用能力，激发教师学习的自主性。	1.申报信息化项目。 2.信息案例研究汇编。 3.完成蓝湾幼儿园大事记。 4.建立幼儿健康电子档案。

 

第四部分 保障机制与评价

为切实保障幼儿园教育信息化两年发展目标的实现，幼儿园采取以下保障机制：

一、组织保障

幼儿园成立以分管领导为首的幼儿园教育信息化两年规划实施工作小组，每年根据规划的实施进行调整和整改，确保规划有效实施。

*实施工作小组：

组长——园长、党支部书记（徐英）

组员——副园长（薛琼）、办公室主任（沈珏）、网管员（陈佳俊）、教研组长（唐珈怡、池琪雯、潘璐婷）

二、队伍保障

幼儿园分管领导要带领教职工积极投入到规划的实施中。在实施的过程中对规划进行多角度的分解，将两年发展规划中要完成的每一项工作细化到每学期的条线计划中，指导和督促教职工落实规划，达成预设的工作目标。

三、制度保障

积极贯彻幼儿园两年发展规划评价制度，并按制度定期或不定期地对幼儿园两年发展规划进行实事求是的评估。

四、资源保障

（一）物质资源

今后的两年内，根据规划中的工作项目，基于幼儿的发展所需，合理运用教育资金、合理配置保教设施与装备，确保规划实施与资源优化同步，提高教育投入的效益。

（二）人力资源

凝聚、提升和优化组合现有人才，规范有序吸纳有志人才；建立幼儿园顾问团，对幼儿园的规划实施工作进行指导、培训和提供决策建议等；发挥区教育督学以及各类检查、验收专家、领导的作用，采撷有益的意见和建议改进工作。

五、评估保障

（一）研制评估工具

1.制定评价指标。规划实施工作小组依据工作目标、任务、达成标志，制定评价指标体系。

2.设计调查问卷。根据项目实施的具体要求与任务，设计相关问卷以观察家长、教职工的知晓率、认同度、满意度。

（二）确定评估流程

1.自我诊断评估。每年六月初规划实施工作小组学习评估指标，理解内化达成共识，通过自下而上的方法，采用访谈、问卷的方式广泛征求教职工意见，从领域目标达成情况、主要经验与成绩、问题及改进措施三方面形成“条线两年自主发展规划”（阶段）自评报告。

2.督导监督评估。根据上级部门安排，接受督学、家长、社区代表进行督导，采用听取规划小组的阶段小结与看现场、监督打分的方式，给予条线负责组成员建议，为后一阶段工作提供有价值的指引。