主要任务

1.推进和完善校园综合管理平台建设，统一业务平台集成，实现全校应用的统一身份认证、统一用户管理，逐步构建“儒香校园”数据中心，优化各类软硬件资源应用管理，重塑校园业务流程。

2.以信息技术应用为引领，分步推进“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”，聚焦学科教学和教师专业发展探索线上线下相融合的教学模式，全面提升教师的信息化技术应用能力。

3.围绕立德树人根本任务，构建“儒雅教师”、“文雅学子”成长画像系统和综合评价系统，完善校本资源中心建设，促进学生多元成长。

4.以信息技术为媒介，继续做好区域空间应用，重点推进科创类课程的教学实践，布局书香校园阅读氛围，打造体育大课间趣味体验区域，推动品牌特色课程教与学的新载体，发挥信息化品牌影响力。

达成标志

1.初步搭建好综合管理平台框架，把教务管理等日常教学所需的常态化功能模块添加完成，师生能逐步适应各类操作，实现我校各信息系统的互联互通。

2.营造智慧校园学习环境，促进信息技术与人文和科技有效融合，使各信息化设备功能“用”起来，“动”起来，“活”起来。全校师生信息化素养显著提升，智慧课堂教学常态化、教学资源更丰富、师生参加各类比赛能获奖率高。

3.全校师生常态化使用“校园一卡通”评价，全面了解学生发展状态。完成教师基本信息、教师研修成果、教师教育教学特征等数据采集，汇总“儒雅教师”成长画像，为教师专业成长提供依据。

4.加大信息技术融合教学力度，机器人、3D打印、激光雕刻等特色课程开展有成效，完成击剑品牌课程电子校本学材设计和推广。规范借阅管理，增加阅读兴趣，应用体育智能设备，促进学生体质健康，完成节气特色课程平台建设。

工作举措

第一学年度2021.9--2022.8

1.初步构建集教育教学、校务管理、家校沟通等应用一体的学校综合管理平台框架。

2.立足优秀传统文化和本土资源，形成可操作的24节气综合实践活动课程序列。

3.全面推进“校园一卡通”运行工作，以“五乐三雅”总评价指标为导向，明确积分标准、奖励方式和评价要求，促进学生健康成长。

4.做好教师培训工作，继续常态化使用好区教育云平台及网络空间应用。以项目为支撑，对科创中心进行再度优化，重点推进机器人、无人机、3D打印激光雕刻等课程。

第二学年度2022.9--2023.8

1.继续添加各类教学所需、家校沟通等相关模块功能，主要完成统一业务平台，统一应用接入到综合管理平台，实现我校各信息系统的互联互通。

2.应用信息技术在教学楼层安装运动投屏互动装置，营造体育运动氛围，引导学生在课间随时随地参与运动，让整个校园都充满运动的快乐声。

3.借助信息技术，建设基于大数据的儒雅教师成长档案，系统融“记录、分析、诊断、发展”等功能于一体，指引教师专业发展与成长。

4.打破借阅系统和电子班牌的壁垒，构建集电子阅读、导读、读后感交流等模块一体的阅读瀑布流，激发师生、家长阅读兴趣。

第三学年度2023.9--2024.8

1.对学校内信息化平台各类数据进行采集、汇聚、梳理，并通过筛选建立相关数据模型和标签体系。

2.打造一个集互动、展示一体的数据可视化区域，将学校的文化、各类活动、教学等美好过程呈现出来。

3.积极推进信息技术与教育教学的深度融合和创新发展，大力提升教师信息技术应用能力。

4.继续完善和优化“一键式”信息化综合管理平台，形成可借鉴的经验模式，在区域内进行交流，发挥示范校的影响力。

第四学年度2024.9--2025.8

1.做好教师培训工作，继续常态化使用好区教育云平台及网络空间应用，注重网络安全。

2.做好“三个助手”全员注册工作以及三四五年级教学使用普及工作。

3.加强新成长“小贤”评价常态使用以及“慧研修”平台各项功能使用的提升工作。

 4.以教学节为依托，助力教师使用信息化功能辅助教学，积极开展全员展评课堂评比。

   5.完成新一轮信息化三级校评估验收工作。

第五学年度2025.9--2026.8

1.组织教师积极参加课件、微课、融合创新应用教学案例、人工智能教育教学课例等中小学教师信息素养提升实践活动。

2.做好“三个助手”全校普及试点工作，以及优课展示活动。

3.做好各类软件购买、使用的规范化整理工作。

4.重点推进机器人、无人机、3D打印等特色品牌课程，增大品牌辐射力度。

5.进一步加强图书馆功能，更好服务于师生教学。