现状分析： 一）发展优势 幼儿园地处奉贤区南桥新城一所新建园，园所现代化教育硬件设施齐全，每个教室配备了电脑、电视、录音机、钢琴等设备，网络信息点遍布各教学大楼、教室和办公室，总部有独立的网络控制室和广播室，为幼儿的生活、学习提供了舒适的条件，为后续发展奠定了良好的基础。 幼儿园已建立起了校园网，网站资源比较丰富。信息技术的应用已渗透于园行政管理、教育教学各个方面，在幼儿园教育教学改革发展中越来越凸现出其重要作用。通过前几年教育信息化工作的推进和实施，教师能转变观念，信息技术的运用能力得到了培养和提升。幼儿园领导高度重视教育信息化工作，信息化工作思路有前瞻性。幼儿园健全了组织机构，成立了现代教育技术领导小组和应用指导小组，搭建了各网络平台，信息化应用小组在实践中积极探索经验，善于总结，不断超越。 学校师资队伍结构呈现年轻化、高学历化。我园大多数教师已经具备一定的信息技术能力，对应用教学媒体，上网查找资料，制作基本的教学课件等比较熟悉；大部分教师都在自己教学中尝试过信息技术与课程整合活动，并认识到其重要性 二）薄弱环节 但由于教师年龄层次的不同，在思想认识、运用能力等方面都产生了较大的差异，所以在教学与信息技术的整合方面也表现出了很大的不同。如何在园本研修环境下有效开展幼儿园信息技术管理，促进教师专业化发展，推动教育教学有效性的提升？信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法等都急需不断研究。为此，根据实际，制定了今后三年我园教育信息化工作的发展规划。 |
2015、2
—2016、2 | 加大教育信息化管理力度，健全各项管理制度。完善“金海幼儿园信息管理平台”框架，充分利用好现有网上资源库和各种管理软件。 继续对教师进行不同层次信息技术能力的培训，推进信息技术与课程整合力度，进一步推动教师的专业化发展。 | 1．建立幼儿园新一轮的教育信息化工作领导小组，进一步明确职责，加强领导力度。 2．对校园网站栏目进行不断调整，不断更新，充分发挥网站的宣传窗口作用，完善校园网功能，使校园网更具实用性。 3．以班组为阵地，继续对教师特别是职初进行计算机操作和应用能力的培训，学习使用其他软件辅助幻灯片的制作，如PhotoShop、GoldWave、FLASH，提升教师课件制作能力和素材的收集整合能力，充实解幼资源库。 4．确定新一轮的课题研究内容，促进信息技术与课程整合。 5、建立一支信息技术骨干教师队伍，积极参与上级部门的信息技术与教育教学的研究工作。 | 2015.2 |
2016、2
—2017、2 | 不断提高信息化应用水平，努力提高信息技术与学科整合水平，探究基于网络环境下的学校管理研究，提升学校管理的科学性、有效性。 借助网络平台，推动教师自主管理能力，促进教师专业发展。加强“园园通”实践研究，分工到人明确职责，提高信息化管理水平， | 1、进一步改善幼儿园信息化环境和提高幼儿园信息化管理平台的建设，采用适用的网络管理软硬件，提高幼儿园网络安全和管理效率，改善内网运行速度，提高管理效能。 2、教研组开展信息技术与学科整合，撰写教学案例，进行视频课例剖析。 3、建立和完善幼儿园信息管理资料库。A、各部门网络资料库。B、特色教学资源库。C、教师教学资源库。（课件、案例、论文、环境创设等） 4、不断扩充幼儿园网站的容量,提高网站层次，充分体现幼儿园形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、幼儿园、家庭、社会一体化的教育功能。 | 2016.4 |
2017、2 — 2018、2 | 1、 加大对教师进行信息技术能力的培训，推动教师专业化发展，提升幼儿园管理工作信息化工作的进程。 发挥校园网的作用，增强家校互动的交互性，畅通沟通渠道，关注幼儿的个体发展，形成良好的社区、家园信息化氛围，整体推进幼儿园教育信息化的进程，使之成为学校文化建设、教育教学资源共享、师生家校互动、教师在线培训、学校管理、信息公开等全方位的阵地。 | 1、改善幼儿园信息化环境，提高幼儿园信息化管理平台建设，采用适用的网络管理软硬件，提高幼儿园网络安全和管理效率，改善内网运行速度，提高管理效能。 2、教研组开展信息技术与学科整合，撰写教学案例，申报信息化课题。 3、建立和完善三大幼儿园信息管理资料库。A、各部门网络资料库。B、特色教学资源库。C、教师教学资源库。 4、通过积极发掘内部资源，与其她姐妹园进行交流等手段，发展自己的资源库系统。 5、建立一支信息技术骨干教师队伍，积极参与上级部门的信息技术与教育教学的研究工作，借助外力，提高学校信息技术综合实力。 6、完善、更新幼儿园网站，使其发挥更大的宣传，辐射作用。加强对学生家长宣传，提高幼儿园网页的知名度与点击率。 | 2017. 2 |
