一、情况分析：

根据《上海市教育信息化 “十三五”规划》和奉贤教育信息化发展要求，促进现代信息技术在幼儿园教育教学领域的广泛应用，提高我园教育信息化程度和教育教学质量，培养适应信息时代的各类合格人才，以西渡幼儿园三年发展规划为依据，以现代信息技术的应用带动师资队伍的整体提高，充分发挥网络优势，真正实现资源共享，整体推进幼儿园教育信息化的进程。幼儿园领导高度重视教育信息化工作，信息化工作思路有前瞻性。信息技术的应用已逐步渗透于园行政管理、教育教学各个方面。在前一轮三年发展规划的进程中，先后完成了国家级重点课题《纵横信息数字化学习》子课题和区级信息化项目《西渡幼儿园基于网络的集体备课实践研究》结题工作。

优势分析：

1.信息技术的应用已渗透于园行政管理、教育教学各个方面，在幼儿园教育教学改革发展中越来越凸现出其重要作用。

2.通过前几年教育信息化工作的推进和实施，教师能转变观念，信息技术的运用能力得到了培养和提升。

弱势分析：

1.信息化专业水平有待提高。

2.信息技术在幼儿园各项工作的有效运用还有待提高。

二、工作目标：

（一）加大教育信息化教研力度，健全各项管理制度

1.建立信息化应用教研组，理顺管理体系，明确信息化应用教研组的具体工作，确立各有关部门的职责。全面提升信息化应用意识和应用能力。

2.普及信息技术教育研究。幼儿园通过开展形式多样的以信息技术教育为内容的教育活动，加强信息技术课教研活动，提高信息技术课的教学质量。

3.大力推进信息技术与课程的有机整合，提高课堂教学效益，全面推进课程、教学和评价的革新。有组织、有计划地开展课题研究，探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。以学习活动为抓手，开展信息技术与各科教育教学的整合研究，以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高。

（二）加强网络建设管理，完善信息化环境

1.加强网络管理与维护，努力完善信息化环境。提高校园网使用效益。在利用好挂靠信息中心集群网的同时，根据学校自身的实际需要与积累的经验，规划完善学校网站。充分利用现代教育技术设备、装备，抓管理、重利用。

2.快速推进我园的信息化基础设施标准配备，在已经实现全园无线覆盖的基础上，为教师配备用于办公和教学的移动终端。

3.指导家长和社区居民正确使用移动终端和网络资源的途径和方法，进行网络安全使用宣传和指导。

（三）落实资源库建设

1.根据主题教育内容、编织特色内容按教材的编排次序，将各式各类的教育资源重新分类整理，并做好相关链接。经过重新分类整理的资源能方便教师获取，满足不同教师的要求，使教育资源的针对性和适用性得到改善和加强。

2.构建动态、开放、互动的网络教研平台，建成集教学资源、教学案例、教师教学反思和交流的网络教研资源库。

（四）加强师资队伍建设，提高信息技术运用能力

1.开展教师培训，提高使用计算机的技能。学会在网络环境下获取知识及信息。培养一批有教学经验、掌握一定现代信息技术的教师。在教师中形成积极使用信息技术进行教学活动的良好风气。

2.加强对学校网络管理人员的管理，积极参加区域层面的专项培训，使其成为网络设施维护管理、教学资源开发、教育技术科研的技术型人员，从而提高教育信息化的技术保障水平。

3.在学校教育教学管理上逐步推行教育教学管理信息化和办公无纸化，学籍管理信息化，档案管理数字化，卫生保健管理电子化。使信息技术成为教育教学、教育科研和后勤管理有利的载体和工具。

（五）运用信息化技术，激发幼儿学习兴趣，提高课堂质效

1.以信息技术为手段，扎实推进信息技术与教育教学整合。有效改变传统的教师教的方式与学生学的方式。信息技术的课堂教学覆盖率达到80%以上 。通过教师熟练地掌握、运用信息技术手段，把文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来的辅助教学，提高课堂教学效率，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。促进学校教育教学质量整体提高。

2.通过《基于智能交互式学习的教玩具》项目建设，借助我园现有建构专用教室，在我园构建一个包含机器人、游戏化编程、AR、科技积木等智能教玩具及配套园本课程体系的专用活动室，从而提升幼儿对活动课程的兴趣，让幼儿在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

（六）建设高质量有特色的幼儿园网站和微信公众号

1、不断扩充幼儿园网站和微信公众号的容量,提高层次，根据本园特色，努力建设一个具有老上海民俗文化特色，充分体现幼儿园形象的展示功能，教育资源的集成功能，师生个性特长发展的舞台功能，幼儿园、家庭、社会一体化的教育功能的网站和公众号。

2、邀请家长参与班级主页评选，督促教师加强班级主页的建设。

三、阶段目标与措施

（一）2018学年阶段目标和措施

1）继续完善局域网功能，加强幼儿园教育教学资源库、网站、微信公众号建设。

2）成立信息化应用教研组。理顺管理体系，明确信息化应用教研组的具体工作，确立各有关部门的职责。每月开展一次教研活动，积极参与上级部门的信息技术与教育教学的研讨工作，全面提升信息化应用意识和应用能力。

3）组织部分教师参加区级信息技术应用培训。

4）在园本研修的过程中，继续培养教师收集、筛选、整理、处理信息的能力。

5）运用移动APP萌宝家园、智慧校园等，推进家校互动，畅通沟通渠道。

（二）2019学年阶段目标和措施：

1）信息化应用教研组配合市级专项《基于智能交互式学习的教玩具》开展，申报区级信息化项目《基于智能交互式学习的教玩具应用的实践研究》。

2）开发科创类园本课程、配套软件与资源，各班级在建构室开展基于智能交互学习的教玩具教学。

3）暑期更新全园网线，科学合理布局网络接入点。

4）继续加强对教师队伍的信息化技术培训，鼓励教师积极探究信息技术应用研究，及时总结教育教学信息化经验，积极参与各类竞赛评比活动，提升信息技术应用能力。

5）幼儿园的各类信息资料非常多，档案室要进一步完善工作机制，加强资料过程性管理，并能定期做好信息化资料的整理、备份、保存等工作。

6）组织教师开展信息化案例评比活动。

（二）2020学年阶段目标和措施：

1）运用新技术设备，搭建新的教育教学资源库，进一步发展资源库藏，逐步充实幼儿园的教育教学资源。

2）建立多渠道的培训机制，培养一支掌握现代信息技术和教育理论的骨干教师队伍。

3）信息技术与学前教育教学全面整合，使运用信息化教学成为教学常态。

4）更新班级信息化设备，每班配置触控大屏幕显示器，教师配备教学移动终端。

5）继续开展智慧校园APP应用研究，对幼儿请假、缴费、考勤等功能进行实践应用。

四、保障措施

1、加强领导，职责明确。为了保障学校教育信息化工作的开展，及时调整学校教育信息化领导小组的工作重心。领导小组成员职责明确，责任到人。同时聘请有关专家进行教育信息化工作指导。

2、制度保证，落到实处。对于学校制定的一系列教育信息化管理制度，要严格执行，加强检查力度，落到实处。

3、骨干引领，加速成长。培养一支信息技术骨干队伍，以点带面，全面提升整体能力。切实提升教育教学的实效。

4、加强维护，责任到人。后勤部门要加强教师媒体设备的检查、管理，做好财产的入账、保护工作，电教部门及时做好设备的检修和调试，责任到人。

5、专项经费，合理使用。园长室要确保经费的合理使用，责令相关部门做好经费支出的明细帐。