为了加快我校信息化发展，明确学校信息化发展目标、方向和重点，针对学校信息化建设的现状，结合《奉贤区教育综合改革方案（2015-2020年》和《奉贤教育创新推进信息化工作三年行动计划（2015.9-2018.8）》总体要求和学校发展实际，制定《奉贤区实验小学信息化自主发展三年规划（2015.9-2018.8）》。

一、工作回顾

（一）成绩与现状

1、加大投入，设施完善。学校建有资源教室、心理辅导室、录播教室等设施先进的专用室，可以满足对所有学生的教学需求。学校安装了校园视频监控设备，能够远程进行24小时监控，推进了学校的教学管理和校园安全监管。学校的软硬件设施建设已基本满足教育教学改革与发展的需要，学校的可持续发展具有比较坚实的物质基础。

2、加强管理，提高效率。学校成立了教育信息化建设工作小组，加强了对学校教育信息化工作的建设力度，充分发挥其对学校教育信息化工作的规划、组织、指导和协调作用。学校制定了信息化建设的三年规划，完善了学校信息化建设的各项规章制度。学校在校务、财务、财产、图书、学籍、档案等方面，利用专用软件和平台进行信息化管理，提高了管理的效率。

3、建设平台，提高利用。学校门户网站更新及时，内容丰富，深受学生家长与社会人士的好评。学校建有教师博客、录播平台、校本资源库、数字图书馆、成绩分析平台、教师专业化发展平台等各类资源平台。学校应用“校务管理网站”、即时通软件进行校园信息化管理，达到了快捷、便利、高效的效果，提高了办公效率和校园教育教学工作的有效管理。学校积极探索多种网络教研活动模式，通过“教师博客网站”，开展网络教研、网络学习交流、教学案例分析等活动，使网络教研活动多样化、灵活化，提高了活动的效率。

4、加强培训，提升素养。教育信息化应用要求教师更新教育教学观念，学校积极支持教师参加各类信息技术能力培训，根据区教育学院培训中心、信息中心要求，针对我校信息化应用实际，学校在各个层面开展各种校本培训，如微课的制作与评比，让教师掌握了一定的微课制作的技能。通过信息技术培训让信息技术走进课堂，整合教育教学，促进教育教学的质量。学校努力提升教师现代化教育意识，通过学习、参观、培训让教师充分感受信息化给教学带来的重大变革，着力提高教师的信息化素养。除了加强对教师的培训，我们也注重对学生的培训，每学期做好三到五年级班级信息管理员的培训，加强学生参与信息设备的管理能力，开设特色课程，加强学生的信息应用能力，如摄影兴趣组、七巧板兴趣组等。

5、加强应用，促进发展。教育信息技术为学生的自主发展插上了翅膀，特别是在各类活动、竞赛、培训中发挥重大作用。如我校的校本节庆：泥巴节、艺术节、科技节、体育节、读书节等活动中，信息技术的应用为节日增添光彩，如在 “班班有歌声”、“小蚂蚁讲坛”、“小蚂蚁剧场”等活动中，信息技术为学生展现风采，展现个性提供了舞台。

6、加强研究，推进实施。学校始终坚持以科研为先导，以信息化研究课题和信息化研究项目为抓手，推进教师的信息化应用水平。《新技术条件下的绿色课堂研究》区级信息化重点研究项目，已经顺利完成。通过信息化项目的研究，推进了学校信息化应用的水平，提高了教师的研究水平和实践能力。鼓励和帮助教师进行教育信息化应用的研究，多位教师的研究课题被列为区级课题，提高了教师的信息化应用的研究能力和应用能力。

7、资源共享，引领辐射。作为上海市教师专业发展示范校暨新教师实习基地，每学期有多位新教师在我校实习，为了更好地促进新教师的成长，及时地掌握他们成长的动态，我校利用教师博客网站给他们提供了一个教学研讨和学习交流的阵地，创建了“小荷俱乐部”交流圈子，让他们能发表自己的学习心得，交流学习体会，研讨教学成败。

（二）不足与反思

1、缺乏引领学校信息化发展，具有创新的信息化引领项目，进一步彰显学校特色。信息化创新实践研究的力量不足，智慧课堂的推进力度不够，研究成果较少。

2、学校在硬件和信息化平台的建设上做出了许多努力，取得了一些成绩，但对信息化平台的应用还不够深入，平台的应用形式比较单一。

3、一些教师对信息化建设认识不足，重视不够，没有前瞻性的思考和认识。教师的信息化意识还不够强，自主探究学习的积极性和自觉性不够高，有待进一步研究激励机制，最终能成为教师的自觉意识，提高教师信息技术和课程教学整合的能力。

4、信息组的人员还没有从服务保障型向创新实践型要求发展，较多致力于课件的制作和电脑软硬件的维修上，对网络的维护和信息平台的开发上还比较欠缺，对信息技术与课堂教学的融合的理念和能力还不够，跟不上学校不断发展的需要，有待于进一步加强。

二、指导思想

以学校“文化润校、质量立校、特色亮校”的办学思路为指引，依托信息技术充分展示学校文化特色，全面推进素质教育；以学区化集团化办学为契机，围绕校园信息化环境建设、师资队伍建设和信息技术应用三大目标，提高教师信息技术的应用能力和学生的学习能力，推进学校教育的现代化、信息化。

三、发展目标

积极推进信息技术与教育教学的融合，变革学校管理方式、教学方式和学生学习方式，培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；推动学校教育信息资源的建设与应用，促进学校管理和教育教学效率的提升；构建高水平、高效益的教育信息化体系，促进工作效率、人才培养、教学质量、科研实力和管理水平的全面提高，进一步提升学校教育品质的发展。

四、主要任务

1、硬件设备建设

以学区化集团化办学为契机，以教育集团信息化建设为抓手，加大硬件建设的投入，全面提升信息化设施与设备，适应教育教学发展的需要，主要建设以下几个方面：

（1）为了满足学区化集团化办学需求，加大硬件设施建设，建设视频会议室、移动录播室等硬件设施。

（2）根据学校教育教学的需要及时更新信息化配套设备，不断完善设施，构建校园无线网络，为打造智慧课堂，实践信息化教学提供硬件保障，为教师的教学，学生的学习提供便利，进一步提升我校的信息化水平。

（3）完成西校区电脑房的改造工程，使之集信息培训、创新实验、电子阅览室一体的多功能电脑房，满足教师学习培训，学生科学实践和课外阅读的需要。

（4）配合东校区综合楼重建工程，进行东校多功能厅改造工程，建设信息化管理的现代化图书馆，为师生营造一个便捷、舒适的学习乐园。

（5）在条件成熟的情况下，扩大东校移动录播室的使用功能，开办校园电视台，充分展示师生的风采。

（6）加大资金投入，更新学校摄影摄像器材，计划添置两台全画幅单反相机和一台摄像机、一台非线性视频编辑机，以提高学校摄影、摄像的水平。

（7）加强硬件设备的管理和维护，争取更新班级教室和专用教室多媒体设备，进一步推进电子白板的使用。

2、网络环境建设

（1）进一步改善网络优化配置。加大投入建设无线覆盖的校园网络，加强网络安全管理，采用适合的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。

（2）门户网站、微信平台建设多元化。不断扩充学校门户网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能，学校、家庭、社会一体化的教育功能，使之成为家长和学生的学习的平台。不断提高学校微信公众号的宣传作用，使社会和学生家长更好地了解学校，突出学校文化特色，展现师生的风采，展现学校实施素质教育的成就。

（3）管理系统自动化。对学校的管理、教育教学、学习评价实行全方位的信息化管理，其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息、档案、学籍、学业等管理。

（4）网络管理制度化。强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责, 结合学校实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。加强校园网络日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。制订师生联网安全保护管理条例，规范师生上网行为。

3、信息资源建设

对现有信息资源平台进行合理整合，在原有信息资源平台的基础上，继续加强录播教室平台、课件制作、网络办公、资源共享、家校互动、专题网站等一系列不同功能的平台的建设。学校信息组将工作重心逐步移向信息资源的建设，充分发挥网络优势，完善学校资源库、教师博客、教师专业发展平台，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台，使课件管理、文件传输、教研交流的网络化变为现实，提高教育效益。

（1）以“校本资源库”、“录播教室平台”为基础，在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实“校本资源库”；结合“一师一优课、一课一名师”、“双名三优”和镇优秀教师展示课、“胜蓝杯”青年教师比武课等活动录课，进一步提高录播教室、移动录播教室的使用效率，充实“录播教室平台”的数字化资源。加快各学科教学资源、多媒体课件素材库、教学试题库，为教师网上备课、制作多媒体课件、网上学习和课题研究提供条件。要积极开发、推广、应用各种经过审定的、优秀的音像电子产品，根据教育教学的需要，设计、编制一批具有特色、使用效果显著的多媒体辅助教学资料。以《网络学习空间建设与应用》信息化研究项目为抓手，尝试建设开放式网络学习平台，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，为学生跨学科学习、自主学习、协作学习提供帮助。

（2）继续打造资源共享平台。本着优势互补、协作互助、改革创新、共同发展的原则，加强资源联盟学校间的合作、交流与互动。大力推进联盟学校间资源的共建与共享，实现资源的多向交流与共享，达到资源优化与效益最大化，促进联盟学校在人力资源、课程资源、学校文化等方面的建设更上一个台阶。共享平台资源包括教学设计、课堂实录、教学反思、课后练习、学科试题、德育活动资料；通过网络进行校际之间的开放交流与相互合作，增强各校间的相互了解，促进校际的交流与互动；逐步充实和整合学校间的教育教学资源，为师生提供更多、更优质的服务；逐步把联盟体的教育教学信息资源在区域内开放，形成教育信息化的共享资源，促进教育的均衡发展。

（3）发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。

4、师资队伍建设

（1）加强对全体教师现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使教师观念更新。一是，专家作讲座。培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。二是，挖掘本校培训资源，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力、课件制作能力、教学设计能力等培训，通过具体的优秀的案例，进行整合培训。三是，观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程融合的研究课，通过观摩，教师能更具体体会信息技术与课程融合的方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好开展这方面的工作。四是，加强对教师的信息化专题培训，从教学设计、教学理论、课程融合、信息应用等多方面提升全体教师信息化能力，提高学科教师的信息技术运用的水平。

（2）加强信息化管理人员的培训。一是，加强信息组成员的培训，使他们能更好胜任本职工作，形成一支具有创新实践能力、软硬件使用和维护能力、网络正常运行维护能力的学校信息化管理员队伍。二是，加强行政班子成员的培训，培养一支适应教育信息化需要的管理者队伍。在管理保障方面以教育信息化工作小组为依托，学校行政班子为主的专兼职结合、素质精良的信息化管理队伍，确保学校信息化建设的持续发展，保障信息化工作正常开展。

（3）加强教师专业发展的动态管理。以“教师专业发展”平台，对教师的专业化发展进行动态管理，让教师专业发展平台成为体现教师专业专长成长过程的平台，成为激励教师自主发展的平台，成为促进相互交流、促进共同提高的平台；以“教学质量分析”平台，进行教学质量的分析和动态追踪，分析掌握教师的教学情况，帮助教师改进教学方法，反思教学过程，促进教师的专业化发展。

5、信息技术与学科教学融合

（1）深入开展学科教学与信息技术融合的研究。以案例为抓手，开展信息技术与各学科教育教学的融合研究，以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高；灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维的实践研究，培养学生解决问题实际能力的方法与途径；合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作性学习；运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。

（2)提高教师利用现代信息技术进行教学的能力，丰富现代教育手段，进一步提高课堂教学的效益；提高教师制作课件的能力，促进教师间形成良好的协作关系，形成教师集体开发课件，共享课件的好现象。

（3）聚焦课堂，探索信息技术与学科课程的有效融合，打造智慧课堂。灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题实际能力的方法与途径。引导学生正确认识与运用网络，通过网络进行主动学习，加强对学生网络道德生活引导。

（4）开展基于网络环境下的拓展型、探究型课程的实践研究。结合《我爱我家》、《让泥巴活起来》、《求真》、《绿色教育》、《合唱》、《国际象棋》等校本课程，创建具有学校特色和专题研究项目的网上学习平台，开展师生实践活动，进行网上成果展示。

（5）开展网上教研活动，提高教研活动效率、效能。开展形式多样的教研活动模式，尝试如名师网上多点异地上课、联盟学校网络教研活动、网络听课与评课活动、网络集体备课与磨课活动等多种方式的网络教研活动；采用视频会议形式，开展信息交流、专题讨论、论文交流等活动；通过录播教室、移动录播教室等设施进行录课，对课堂教学进行微格分析解剖。

6、开展课题和信息化项目研究

（1）探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。以案例研究为抓手，开展信息技术与各科教育教学的融合研究，以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高。

（2）以信息化实施项目为切入口，探索信息技术支持下，教与学模式的研究。进一步推广《新技术条件下的绿色课堂研究》的信息化项目研究成果，积极实践《网络空间学习建设与应用》新项目的研究。

（3）以课题研究为抓手，促进学校信息化建设。鼓励和帮助教师进行教育教学信息化实践研究，以课题研究促进教师的教育信息化素养的提高。

7、培养具有现代信息意识的学生

（1）建设校园电视台。在条件成熟的情况下，扩大东校移动录播室的功能，尝试建设校园电视台，创建学生展示风采、展现个性的舞台。

（2）开展兴趣活动，发展学生特长。组织各类兴趣活动小组，开展各项实践活动，举办电脑绘画、摄影、电子小报制作、七巧板等兴趣班，发展学生的特长。

（3）开展主题式研究，形成特色。开展主题式探究性活动，结合拓展型、探究型课程，组织学生开展小课程研究，开展网上信息协作学习和交流，在学校门户网站上开辟网上大展台，举行研究成果展示，充分展现我校自主的学生文化，形成特色。

8、提供信息技术平台，辐射家庭、社区

（1）加强与社区的联系，充分运用学校现有的信息化现代设备，为社区的各项公益宣传活动提供信息帮助。

（2）利用寒暑假，向社区开放机房，组织培训活动；组织寒暑假中家中无人看管的学生夏令营、冬令营活动，学习网络知识和技能。

（3）通过家长学校，指导家长正确使用计算机和网络资源的途径和方法，进行网络安全使用宣传和指导。

五、年度目标与措施

2016学年

（一）创建目标

1、以教育集团办学为契机，加大投入更新软硬件设施设备，创建信息化校园，积极实践教育集团信息化、一体化管理的模式；

2、积极开展《网络空间学习建设与应用》区级重点研究项目，以项目研究推进课堂教学变革，推动教师的信息化应用水平；

3、加强教师培训，重点是提高教师微课制作的能力，促进教师教学案例研究的能力，以教学微视频拓宽学生的学习方式。

4、加强学校网站、微信、微博、“益课堂”等平台建设，进一步加强学校文化宣传和家校沟通，凸显学校文化特色。

（二）具体措施

1、以教育集团办学为契机，加大硬件投入，建设视频会议室、移动录播教室，更新摄影摄像器材；以信息化技术为手段，推进教育集团的一体化管理，特别在教学活动、学生活动中积极应用信息化技术开展跨校区的网络直播活动，打破校区壁垒。

2、积极开展《网络空间学习建设与应用》区级研究项目的实践研究，通过硬件建设和资源库建设，促进研究项目的深入开展，以数学学科为龙头积极开展研究活动，积极建设平台资源库，力争一年内有所积累。以课题研究为抓手，鼓励和帮助教师开展信息化应用的实践研究，提高教师的信息化研究能力。

3、以微课制作为教师信息化培训重点，提高教师微课案例研究的能力，以微视频教学促进课堂教与学方式变革的实践研究，拓宽学生学习的方式；开展教师微课制作评比和展示活动，提高教师学习微课制作的积极性和主动性。

4、进一步加强学校文化宣传，加强学校网站、微信、微博、“益课堂”等平台建设。重点加强微信平台的建设，进一步推进“益课堂”平台的使用效率，使之成为家校沟通的纽带与桥梁。

5、进一步做好3－5年级班级信息管理员的培训活动，积极开展学生信息技术应用的评比活动，提高学生应用信息技术的能力。

6、积极开展信息技术在教育教学方面的应用，如在“双名三优”教学展示活动、“胜蓝杯”青年教师教学比武活动；积极尝试创建校园电视台，在“艺术节”、“科技节”、“泥巴节”、“体育节”等校本节庆和德育活动方面积极发挥信息技术的作用，彰显学校的文化特色。

2017学年

（一）创建目标

1、加强信息化建设力度，力争完成无线网络覆盖，争取教室多媒体设备更新。

2、以多媒体设备更新为契机，进一步推进教师电子白板的应用水平，提高教师应用电子白板的积极性和主动性。

3、进一步推进《网络空间学习建设与应用》区级研究项目，力争平台资源库建设初具规模。

4、认真做好学生信息技术应用培训，积极参加各类市、区组比赛，力争佳绩。

5、以信息化三级校验收为契机，积极争创“奉贤区信息化工作示范校”。

（二）具体措施

1、以区级财政投入为主，学校自主投入为辅，加大校园信息化软硬件设施设备，积极配合区校园无线网络覆盖工程，争取在年内完成工程建设；积极争取教室多媒体的更新改造，以此为契机进一步推进教师电子白板的使用。

2、积极探索网络环境下的学习新模式，以《网络空间学习建设与应用》区级研究项目为抓手，以数学教研组为主在其他学科中进行推广应用，力争平台资源库建设初具规模。认真做好研究项目的资料的收集与整理，课题组成员和研究项目组人员分工合作，为研究项目的验收做好准备。

3、加强教研组建设，提高学校录播教室、移动录播教室的使用率，积极开展网络教研活动，以网络教研活动加强同资源联盟学校间的互动。

4、积极准备信息化三级校验收，成立学校创建领导小组和工作小组，总结学校信息化工作的成果，整理资料总结经验，认真做好迎接验收工作。

5、开展学生信息技术应用评比活动，加强与学生信息技术有关的特色课程，在进一步做好《七巧板》、《摄影》课程的基础上，争取增设《机器人》课程，进一步开拓新的特色课程。

6、加强信息资源建设，加强研究提高信息资源应用的效率，在用好现在的信息资源平台的基础上，积极向资源联盟学校共享。

2018学年

（一）创建目标

1、完成《网络空间学习建设与应用》信息化研究项目，积极申报新的信息化研究项目。

2、以学校综合楼改建为契机，继续加大力度，完善数字化校园建设，学校各项管理智能化、数字化、高效化。

3、加强校园电视台建设，积极开展学生文化活动，突显学校自主的学生文化。

4、积极开展教育教学网络直播活动，并利用网络向资源联盟学校把优势资源进行共享辐射。

（二）具体措施

1、认真做好信息化研究项目的总结，课题组成员和研究项目组人员分工合作，整理资料，认真做好研究项目验收工作。根据学校的实际，确定学校信息化建设的研究方向，做好新项目的申报工作，进一步加强信息技术与学科教学深度整合的研究。

2、以校园电视台为学校文化展示的平台，积极开展教育教学活动，展示清高的教师文化和自主的学生文化。

3、积极开展网上教研活动，加强资源联盟校间的互动和共享，把优势资源进行共享辐射；提高教研活动效率，采用论坛、音频、视频等形式，开展信息交流、专题讨论、论文交流、网上公开课、说课和评课等活动。

4、建设数字图书馆，以满足师生对学习的需求；进一步加大设备投入，积极尝试建设云服务器。

5、进一步做好教师的信息技术应用的培训工作，加强信息技术与学科教学的整合的研究，鼓励教师进行课题研究和撰写论文。

6、配合德育处开展系列教育活动，如青少年网络道德教育、网络展示评比、网络信息应用培训等活动。

7、加强学校信息化设施设备的维护与维修，提高学校软、硬件设备的应用水平，为学校教育教学工作做好服务保障工作。

六、保障措施

1、转变观念。要充分认识教育信息化是教育现代化的需要，是实现学校教育跨越式发展的需要；要充分认识教育信息化是教育改革的推进器和制高点，是新的历史条件下教育发展的必然要求；要充分认识到信息化教育工程投入大、难度高、涉及面广，必须引起高度重视。

2、加强领导。成立以校长为组长的教育信息化领导小组，加强对教育信息化工作的统筹，分层要求，积极推进；进一步加强信息技术组的建设，充分发挥其对学校教育信息化工作的规划、组织、指导和协调作用；加强对信息技术教师和网络管理人员的培训、外出观摩学习，提高其技术水平和责任心，并加强对信息技术组的系列能力考核。

3、增加投入。信息技术的硬件和软件的投入占学校基础投资的一定比例；要多渠道筹措资金，加快设备的投入和更新；有健全的网络办公系统。

4、机制激励。对教师信息技术考试、自制课件、参赛获奖的，要予以表扬、奖励，形成有利于教育信息化发展的激励机制和环境氛围。

5、建管并重。要开源节流，使投入得到高效的产出。在抓好硬件、软件建设的同时，更要抓好一支高效务实的管理队伍和掌握信息技术的骨干教师队伍，增强信息素养，提高应用能力，推进教育信息化改革。

校园信息化建设是一项可持续发展的工程，在不断发展校园信息化建设的同时，要转变观念，按照“奉贤区信息化示范校”的要求，为实现教育信息化提供组织保障、经费保障、技术保障、管理保障，为我校的教育达到市级先进水平而努力。