新南幼儿园信息化建设三年规划（2018.9—2021.8）

21世纪，信息技术作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大影响。发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。在区信息技术中心的领携下，新南幼儿园自2011年开园以来始终以信息技术等现代教育技术作为突破口，在信息技术平台和设备方面做了大量行之有效的工作，全园教师的信息技能及信息化应用水平等都取得了很大的进步。

一、加强领导，实现完善的管理体制

实施信息化工程，涉及到幼儿园工作的各个方面。幼儿园有完善的信息化教育组织管理体制，由园长亲自挂帅统筹规划信息化教育工作，园长助理为分管领导具体负责信息化工作的开展，并建立了幼儿园信息中心组，由专职网络管理员、教研组长、小、中、大班的青年骨干教师为组员，形成了信息化管理的工作网络。各部门、各成员之间既有明确分工又相互合作，并且定期召开例会，互相交流沟通，学校主要领导更是带头参加每次信息技术的学习，积极更新观念，不断提高自身修养。幼儿园还制定了信息安全应急预案，保障各项工作高效、有序地进行，最大限度地减少损失，并建立了园现代教育技术工作管理制度、班级网页考核制度、教师使用笔记本电脑协议、校园网络管理员职责等一系列规章制度，确保学校信息化工作健康有序开展。同时幼儿园也建立了《信息技术工作的奖励制度》。每学期开展评选“优秀班级网页”、 “优秀课件”等活动，并把信息化工作情况纳入教师每月考评之中，有压力才会有动力，这样才会使教师们增强教科研意识，提高教师参与的积极性和主动性，推行信息技术与教学、课程的整合。信息中心组对幼儿园的信息教育进行整体的规划，制定了幼儿园信息化教育的远期规划和近期目标，为信息化教育的实施打下扎实的基础。

二、加大投入，构建完善的信息化平台

在区教育信息中心的支持、帮助、指导下，我园一建园就开通了幼儿园校园网站，幼儿园根据现有条件认真规划了网络硬件建设方案，包括网络拓扑结构、布线系统、网络管理等，实现了校园室室通、班班通工程。幼儿园还确定了校园网络硬件建设的基本框架为：园信息中心、多媒体教室、探索室（探索室里配备了4台幼儿互动桌学习机。教师办公网、FTP等网络系统，目前学校配有LED显示屏1个，多功能投影2台、触摸电视机一台、舞台灯光系统等，拥有校园广播系统，多媒体网络教室1个，每个教室配备电脑、电视机、移动音响，校园内的信息通过网络传达到每一位老师， 实现了校园管理的无纸化办公，硬件的投入为学校的发展，教育的创新搭建了一个更广、更新的技术平台，为学校信息化工作奠定了坚实的基础。

三、科研引领，实现开放的素质教育

新南幼儿园自开园起就开始了信息化教学的探索之路。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确提出：“信息技术对教育发展具有革命影响，必须予以高度重视。”《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》也进一步提出：“要以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数学教育资源为手段，提高教育教学质量。”可见，国家十分重视信息技术在教育教学中的应用，重视优质资源的共建共享。在幼儿园信息技术的应用已经普及，用教育信息化带动教育现代化，教育资源建设是利用信息科技手段，对教育教学资源库进行整合，最终建成互动化，多媒体化的共享式资源仓库。网络已经成为人类最重要的工具了，它对教育的影响是巨大而且深远的，教育技术的每一次进步，都会带来教育方法和学习方式的革命性的变革。

现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革的需要。主动适应这一趋势，就必须研究网络这一工具对教育和学习的影响机制。

但是，在幼儿园教育信息化建设中还存在许多亟待解决的问题，如存在着重硬轻软的观念，信息技术与幼儿园教学整合脱节等问题导致的优质教育资源的瘠乏，这些问题如果得不到解决，将阻碍教育的发展。

贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《上海学前教育课程》的精神，促进幼儿情感、态度、认知、技能、责任感等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境，初步具有环保意识、行为和责任感的儿童。我园以幼儿发展为本，聚焦每一位孩子的可持续发展，以“心的教育，爱的起航，新南与你共成长”作为宗旨。在课程的构建和实施中，我们关注幼儿的未来生活形态，在探寻幼儿的基本需求和个性发展需求的基础上，努力为幼儿健康生活意识和环保行为的养成提供良好的教育环境，引导幼儿成为积极快乐，爱护环境的小主人。“为每一位孩子的全面发展启蒙，为每一位孩子的终身发展奠础”，实现个人价值和社会价值的有机统一，努力树立以“环保”为主要特色的新南幼儿园形象。生态主题教育作为本园特色教育，在开展过程中需要高质量和丰富的各类教育资源的建设，生态主题资源库能满足生态教学及学习过程的多样化、社会化、主体化，而教育资源的应用则是信息技术和学科教学整合的一个关键性问题，现在，教育资源问题已成了制约教育信息化发展的“瓶颈”，只有解决了教育资源问题，在生态特色教育中整合这些资源，充分地利用好这些教育资源才能实现教育信息化，并为最终使实现教育现代化成为可能。

四、网站建设  丰富资源  注重共享

（一）网站建设

充分发挥幼儿园网站的功能，把幼儿园网站建成展示幼儿园的一个网络窗口 。2010年，我园建立了较为完善的幼儿园网站，网站里提供了丰富的教育教学资源。2010年加入了上海学前教育网，在学前教育网的支持下，建立了幼儿园的内部管理平台，使学校管理信息化。2012年在信息中心组的帮助指导下，建立了幼儿园动态网站。为了使新的动态网站能尽早的正常使用，在新网站在幼儿园网站的建设使用中，坚持网站内容更新的及时性、全面性，园务信息的公开性，努力做到服务于教学和家长。

（二）丰富资源

我园教学资源库的建设，为教师们提供了丰富可参考学习资源：录像资源（优质化教学录像、教师示范课、一课三研录像课、幼儿园节日庆祝活动等）；备课资源（主题活动、周日计划、教育反思、主题文件包、主题案例等）；软件资源（提供教师常用的教辅软件，如：Goldwave、Authorware、Photoshop、flash、光影魔术手，秀米等）；学校通过购买、互换、受赠等方式，增添软件资料。15年我园专门拨出资金购置了童易软件公司生产的多媒体教学辅助系统，此教学辅助系统采用了主题形式，整合五大领域，提供丰富素材，方便教师课程的开展。

（三）注重共享

网站建设，资源库的建设，方便教职工可以自行阅览、学习、应用，解缓了教师的重复劳动。同时，我园在区域内起到一定的示范引领作用。我园与江海幼儿园、西渡幼儿园等开展校际合作和资源共享活动，我园的网站也是她们关心的网站，合作共赢的经验对我们幼儿园的发展有着积极的影响。

五、信息报道  高效全面  促进公开

我园行政班子十分清晰地认识到，宣传工作是为教育事业营造良好氛围的工作，是促进教育事业顺利开展的工作。因此，幼儿园将把信息报道工作纳入议事日程，制定计划，完善制度，多次召开有关信息报道的专题会议，研究探讨如何提高幼儿园宣传报道工作水平。

目前，幼儿园的信息具体工作为：材料收集，材料审核，上传。同时我们还积极加强信息报道工作的过程管理，即每篇在媒体发表的报道都由信息员负责发布，这样既可以防止重复报道，又可以了解报道的数量，及时反馈。