为了认真贯彻落实区“十三五”教育发展规划和区信息化 “十三五”发展规划，按照学校的总体部署和要求，以巩固区信息化示范校为抓手，进一步明确学校信息化发展目标、方向和重点，以“科学发展观”为指导思想，加快推进我校教育信息化工作，特制定《肖塘中学教育信息化发展三年（2018年—2021年）规划》。

一、学校信息化发展现状

学校始终本着“以应用促进学校教育信息化建设”的总体思路，整合学校各类教育资源，把信息化工作渗透到全校各个方面，以此促进学校整体发展，以实现教育管理现代化，教师素质专业化，教育活动多样化，教育效益最大化。学校信息化建设与应用情况以及存在的问题主要有如下：

（一）学校信息化建设与应用情况

1.信息化基础设施

学校已建有全面覆盖全校的校园网络和无线覆盖。学校建立了门户网站和微信公众平台供师生交流、共享信息。拥有6000多册电子图书的学校电子图书馆。拥有智能化的综合管理平台，提供全面的教学信息汇总、分析和研讨。建立有FTP服务器，供师生交流共享资源。

学校总共有20个普通教室，每个教室都配备计算机、电子白板、投影机、同屏器和实物展台，能满足信息化教学基本需要；有6个配备多媒体教学设备的专用教室；配备1间录播室、1间学生计算机房、一间智慧课堂及1间学生阅览室，共49台学生电脑；图书馆配备有阅览电子读物的专用教室。1台摄录机，可用于拍摄实录课；教师计算机共计64台；每位教师配备平板电脑1台；每位骨干教师配备笔记本电脑1台等。

2.信息化资源应用情况

为了使信息化工作规范有序开展，学校先后健全和规范了《肖塘中学信息化发展规划》、《多媒体专用室管理制度》、《计算机房规则》、《多媒体使用登记制度》，《教师计算机使用规定》、《多媒体教室使用制度》等一系列制度，并且坚持在工作中持之以恒，使信息化工作日趋制度化、规范化。

健全和规范了教育信息化工作的各项管理制度，既有信息部门的管理制度、信息技术教学岗位职责、专用教室使用规定，也有对教师学生使用网络的要求，学校还专门成立网络信息安全保护小组来维护校园网的安全。各有关部门和人员基本能按照有关的制度和职责开展工作，履行自己的职责，保证了校园信息网络的正常运行。

我校的信息技术管理与服务渗透到各部门、各条线，如教学方面的课程、学籍管理，教学资源库，期中、期末考试和阶段性测试质量分析，课堂教学改进计划，校本教材编写等；教科研课题，各类教师考核等；行政后勤方面的信息公示，人事、财务、资产、资料、档案、图书管理等。总之，网络信息技术使学校管理更加规范、高效、有序。

配备专、兼职人员。学校有信息技术专兼职教师3名，其中2名教师上信息科技课，1名网管员，保证校园网的畅通与安全。学校由教学资源质量审核小组对教师制作的课件、视频等进行审核，并制定了质量审核保障机制，能够做到分层审核，分级推荐，确保上传资源的质量。学校还设立了兼职的信息员，负责上传本校重要信息。

确保后台服务。为了确保学校网络畅通，出现故障及时报修并加以解决，所有联网的电脑都安装有教育局规定的杀毒软件ESET nod32，保证了教育教学的正常运行。多媒体设备都有专人负责，有多媒体教室及电脑房的使用、维修记录，摄像摄影记录及现代教育技术应用月报表等资料齐全，设备完好。

3.教师信息化应用情况

我校共有63名教师，35岁以下青年教师占56%以上，绝大部分教师经过了校本化的教育信息技术的培训，具备了一定的信息技术能力，都能使用PPT课件上课，使用课件率每年均有所提高。目前，各个学科都有电子教案、课件。部分教师还较好的掌握与应用电子白板课件进行上课，并积极应用网阅系统。也有教师进行微课、点阵数码笔、智慧课堂、极课大数据和同屏器等的研究与实践。

4.学生信息化应用情况

学校积极探索适合信息技术学科特点的课堂教学模式，积极开展信息技术教学活动。学生普遍已学会基础上网方法，对于电子文档的操作和运用比较熟悉。少数学生在教师的辅导下，已经具有一定的搜索信息，分析汇总的能力。

5.学校信息化应用特色

学校重视信息化建设，教师在教学中运用多媒体课件实施教学已成为常态化。并构建了以电子白板与教学有效融合的教学模式，在区域内形成了学校的教学特色，不少老师在全国、市区级比赛中屡屡获奖，并多次为兄弟学校老师开展培训，发挥了示范辐射作用。

学校网站也已相近开设了“校本特色课程、德育工作、教学科研、学生园地”等特色栏目，既是宣传学校的窗口，又供广大教师展示和分享自己的经验。

（二）存在的问题

随着在信息化硬件建设和软件积累方面的不断完善和更新，学校信息化工作有了很大的提升，形成了自己的工作特色和亮点。但仍存在不少问题，如

1.学校信息化系统规划不全，应用缺乏常态化。还未形成一个与学校管理模式一致的综合性的网络化的学校信息化管理基础平台。

2.学校电子白板的推广应用取得了一定的成效，教师在参加相关竞赛中屡屡获奖，学校也成功承担了区的电子白板应用现场会等，在区域内形成了学校的信息化工作特色，发挥了示范辐射作用。但学校层面缺乏除电子白板以外引领的信息化项目，特别是在区域推广的有影响力的项目。

3.通过前一轮信息化工作的推进，不少教研组、备课组和教师对于信息技术应用的意识增强了，积极主动开展学科与信息技术整合的课堂教学与教研活动。但教师之间参与活动的积极性的差异较大，教研组之间和备课组之间发展不平衡。一些教师、教研组对信息化建设认识不足，重视不够，没有前瞻性的思维和认识。教师参与相应的信息化培训活动少，培训方式单一，应用方面缺乏广度与深度。

4.学生因缺乏信息技术设备和设施，缺乏相关的指导教师，限制了信息化活动的开展与参与，不利于提高学生信息化应用素养与能力的提高。

5. 学科信息化建设有了一定的基础，不少学科都有电子教案、课件和视频课等，但未形成系统性的资源库，也缺乏学科性的信息化教学平台。

6. 学校信息技术人员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开发、研究的需要。虽有一支稳定的学校信息化工作团队，但还未形成一支稳定的有责任性的技术娴熟的网络信息技术人才。

7.部分信息技术设备的使用效率和应用水平还需进一步提高。信息技术设备的使用和管理脱节；使用人员对设施和设备的安全意识、维护意识缺乏。这是影响学校信息化建设的外因。

二、信息化建设指导思想、基本原则和发展目标

（一）信息化建设的指导思想

以 “三个面向”、“三个代表”和“科学发展观”为指导，加快我校信息化教育的发展进程，巩固和发展信息技术优化组合教学，争取达到教学最优化。并结合我校的实际，有计划、有步骤、有针对地进行教师培训和开展教研活动，促进信息技术与学校教育的深度融合，提升教育教学质量。以资源应用为核心，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，提高信息化管理与应用水平，为实施教育现代化打好基础，为学生的终身发展奠定基础。

（二）校园信息化建设的基本原则

1.发展性原则：学校信息化建设的实施是针对学校的办学理念与实际而出台的。学校信息化活动的实施在于促进学生成材、教师成长和学校发展。

2.整体性原则:要制定学校信息化建设和管理的规划，各部门、各阶段按照总体规划进行细化，并结合总规划和细化的方案进行实施。

3.过程性原则：按照学校信息化建设目标的内容，重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时，分步实施，具体落实。信息化项目的推进由点到面，逐步推进，不急功近利。注重过程管理，追求实效。

4.校本性原则：学校信息化工作要结合校情学情，以“应用为导向，边建边使用”，不注重形式，而是注重应用的实效性。学校信息化工作发挥学校的优势， 遵循教育教学规律和学生成长规律，构建具有学校特色、促进师生发展的信息化工作体系。

5.人本性原则：即学校信息化工作既要面向每一位学生和老师；又要从师生成长需求出发。

建立在理解师生、尊重师生个性差异的基础上，让广大师生感受、体验新信息技术对学习、生活的影响，以此激发兴趣，提高信息化素养与能力，促进师生的发展，使他们的个性特长得以充分发挥。

（三）总体目标

通过学校信息化建设和教育应用功能的开发，构建以网络基础设施和基本网络服务为核心支撑平台，将学校从环境、资源到活动全部实施数字化、网络化和信息化。

三、具体措施

1.加强信息技术与学校管理、教育教学的整合，推进教育教学现代化

（1）学校组建信息化领导小组和工作小组，为信息化工作实施提供保障。领导小组由校长担任组长，各部门负责人为组员，全面统筹规划学校信息化工作。工作小组由分管校长担任组长，由有关教育教学骨干教师与信息技术骨干教师组成，具体落实相关工作。

（2）成立学校信息化应用教研组，组建具有较强的信息化教育研究与应用的骨干队伍，满足学校教育信息化管理与应用开发、研究的需要，为学校信息化可持续发展奠定基础。开展利用信息技术提高教育教学成效的专题研究。学校将通过请进来走出去的方式加强师资的培训，并且有计划有组织的开展研究活动，有效促进信息化应用研究工作的开展。

（3）加强对教师的信息化能力培训，提高教师信息化应用能力。加强新信息技术设备的使用和电子白板等的培训，并不断引进新的信息技术，适应教育教学的需要，提升教师的信息技术应用能力。以活动推动信息技术的应用与研究，开展课件制作、微课、“一师一优课”、课例研究和信息化论文、案例等评比活动，积极组织和参加上级组织的相关比赛。

（4）要继续引导教师充分利用信息技术开展课堂教学，努力发挥学校现有多媒体教室、录播室的作用。继续针对学校的电子白板特色，将组织教师进行电子白板功能的再开发，使应用的教研组更广，应用的教师更多，进一步改进课堂教学方式，提高课堂教学效率。使学校的电子白板应用的特色更显明、更亮丽。

2.以校园网为平台继续推进学校管理的网络化

校园网建设是体现学校教育信息化水平的一个重要标志。加强校园网建设，是全面推进学校管理现代化、学生学习信息化、促进教师专业成长的重要的途径。

（1）建设好学校网站、微信公众平台，进一步提升功能。一要重新设置和增添学校网站、微信公众平台的板块，细化功能，使之更科学合理、便于操作、内容丰富；二要使网站、微信平台各板块内容责任到人，落实到位，加快信息更新速度，进一步提升网站的吸引力；三要建立监督机制，对网站、微信平台内容和更新速度等进行有效的监管；四要鼓励教师为学校网站、微信平台提供相关的信息，如校园动态、教学资源、德育管理、校本课程建设等。

（2）依托校本研修平台，建设教师专业发展平台。让教师专业发展平台成为体现教师专业成长过程的平台，成为激励教师自主发展的平台，成为促进相互交流、促进共同提高的平台。要求信息管理人员开发出“教师专业发展平台”，所有教师要定期充实该平台内容。依托平台，在备课→上课→听课→评课→反思→实践的过程中,让教师有过程性记录，利于教师进行学习、分析、总结和反思，最终提高教师教学水平；将过程记录在每个教师发展的个人空间里，形成个人发展档案，有利于教师的可持续发展。

（3）依托校本研修平台，加强学校资源库建设。利用校本研修平台，一方面通过互联网收集优质资源，另一方面收集本校教师的优秀教案、课件、视频课，使学校资源库的内容更加丰富，成为教师展现风采、学习交流、研修提高的平台。

（4）保证信息科技课正常开展。严格按照课程计划要求，开足开齐信息科技课，信息科技教师要认真制定学期教学计划，认真备课、上课，努力提高课堂教学效率。使学生能熟练操作INDOWS操作系统、OFFICE系列办公软件的基本操作，初步掌握动画设计能力，使学生能利用网络获取信息，为学习、生活服务。

积极创设条件，开设信息科技的拓展课、兴趣活动，激发学生学习新信息技术的兴趣，不断提高学生的上网学习能力、应用新信息技术的能力。

3.以规范管理为抓手切实提高学校信息化设备的使用效益

（1）加强信息化建设，满足学校工作开展的需要。

硬件建设方面：优化基础设施，加大信息化基础设施和装备的投入，更新和替换现有的师生电脑，更新电子白板、笔记本电脑等。增添校本研修平台、科达讯飞英语口语听力训练软件、一起作业等适合学科的信息技术系统。

软件建设方面：建设更具有本校特色的教学资源库。教学资源建设是教育信息化的关键环节。教学资源的开发和建设要坚持“统筹规划、分工合作、共建共享”的原则，充分发挥骨干教师和一线教师的作用，健全资源建设、应用和管理制度，制定教学资源征集、筛选、开发和奖励等措施，充分调动教师参与教学资源建设的积极性。

（2）加强信息化设备的管理和维护。学校信息化设备要专人负责管理，专人负责维护，确保正常使用。校外出借必须经校长同意后方可。加强学生机房的管理和维护，要保障有足够的电脑用于课堂教学。

（3）加强网络管理，维护网络安全。积极实施《校园网管理制度》、《信息化安全管理制度》，以充分发挥网络的作用，更好的服务于教育教学。引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏，将学校计算机房建成“绿色机房”。努力提高学校网络安全的管理水平，执行《校园网安全防范措施》，加强网站的安全防控，利用杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。

（4）制定学校信息化建设中相关规章制度，努力使教育信息化真正成学校发展、教师成长、学生进步的有效载体，成为现代学校管理、教师成长不可或缺的良好平台。

（5）加大学校管理的信息化应用力度，为学校的新一轮发展发挥更大的作用。努力完成学校各项管理平台的融合，形成具有学校特色的信息化应用模式，实现办公自动化、通讯网络化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化。

四、分阶段实施目标

第一阶段（2018.9-2019.6） 

1.制定学校三年信息化建设发展规划。 

2.调整学校信息化领导小组和工作小组，成立学校信息化应用教研组。

3.强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责, 结合学校实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。加大对信息化应用的考核力度，在绩效考核加以体现；对成绩特别突出的可评为学校特色教师。

4.继续做好日常维护工作，确保学校管理、教育教学工作的开展。

5.进一步加强校园网的应用和开发工作，充分利用网络优势，使其更好的发挥学校展示、交流的作用，达到教师的网上学习与办公、学生的网上学习、师生之间与家校之间的交流与沟通等。

6.加强师生信息技术能力培训。以提高教师的信息化应用能力为培训主题，结合学校实际，继续开展电子白板、校本研修平台、智慧课堂、一起作业等信息技术的培训，提高教师的理论水平和多媒体操作水平。学生方面，在信息科技课教学中，使学生能熟练操作WINDOWS操作系统、OFFICE系列办公软件的基本操作，使用学生能利用INTERNET获取信息。开展学生信息科技拓展课，培养部分学生计算机维护能力、动画设计能力，以提高学生综合素质。

第二阶段（2019.7-2020.6） 

1.总结第一阶段实施情况，调整规划，制定信息化工作计划。

2.充分利用好教师每人一台电脑和一个平板，随时进行多媒体办公，推进办公现代化；依托校本研修平台，加强学科资源库的建设和教师个人档案袋的建立；以一起作业、极课大数据等学科特点的教学平台的开发，争取学科信息化建设有突破。

3.继续加强教师信息技术能力的培训。学校创造条件，采用“走出去”、“请进来”、分散与集中相结合的方法，以菜单形式，根据老师们的需要，组织开展相关培训，进一步增强意识，提高素养和应用能力，更好的为教师的专业化发展服务。

4.提高学生信息应用素养。信息科技课以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息科技课的学习，使学生具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。  

第三阶段（2020.7-2021.6） 

1.完善学校校园网络，实现办公自动化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和学校管理实现全方位的信息化。 

2.继续加强师生信息化素养的培训。通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。

3.以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要的组成部分，是推进教育信息化工作的重点难点，在资源库建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。完善信息化资源、互联网资源、校本资源三位一体的资源库建设全部课程的资源库，为素质教育的实施奠定基础。

五、保障机制

1.建立学校信息化组织机构是信息化工作实施的保证

由学校领导、教导处、教研组长和骨干教师代表组成学校信息化领导小组、工作小组和信息化应用教研组以及信息化项目小组。领导小组主要负责政策制订、制度保证、信息沟通、资源整合和监督方案的落实。工作小组和信息化应用教研组做到人员落实、职责分明、团结协作，确保学校信息化工作方案、活动的设计和实施。组织机构的建立确保学校信息化工作从规划的制订和各项信息化工作稳步有序的推进和落实。

2.建立一支优质师资队伍是信息化工作实施的关键

（1）加强专题培训。每学期学校结合信息化规划和工作要求，将更新课程观念，提高信息技术应用能力作为教师专业发展的必修项目，做到有培训，有反思，有评价。

（2）加强校本教研。教导处、信息化应用教研组落实每两周一次的教研组活动、备课组活动，定时定点定人定主题，主题内容应体现信息技术与学校课程建设、课堂教学的融合，确保教研的针对性、实效性。

 （3）建立教师考评制度。每学期将教师参与学校信息化活动情况（如：信息化案例、论文、课题、课件、微课、课例研究、智慧课堂等）作为评价依据，在信息化工作实施过程中取得突出成绩的教师予以表彰和奖励，在绩效考核加以体现；成绩特别突出的可评为学校特色教师。

3.确保经费投入是信息化工作实施的基本保障

学校应有专项资金保证信息化工作的开展。加大对信息化设施设备等硬件、软件建设的资金投入，强化在日常管理中的使用率，提高使用效益，满足学校教育教学的需要。

 有计划、有步骤开辟信息化专项经费。对学校信息化研讨展示活动，专家指导引领，信息化项目的实施等提供经费保证，确保学校信息化工作持续发展。                                

                          

             奉贤区肖塘中学

2018年5月