奉贤区思言小学教育信息化三年发展规划

（2018.9—2020.8）

目前，我国教育信息化已经驶入了快车道，信息技术扩展了教与学的手段与范围，信息化环境下的教育将更加充分满足学生甚至包括老师的多样化与个性化需求，有助于构建师生积极互动的教育新模式。为了深入贯彻全国和上海市教育信息化工作会议精神，进一步落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，以深化教育综合改革为契机，进一步优化我校信息化环境，推动我校信息化教育的现代化进程，依据学校未来三年发展规划，针对学校信息化建设现有成效和发展需求，特制定思言小学信息化建设三年发展规划。

一、学校信息化现状分析

    发展中的优势：

学校在建校之初就以“聚焦发展、项目建设、应用实践、分步实施”的顶层设计思路，积极构建信息化建设应用体系，有计划推进教育信息化建设。学校巧借“星光灿烂”和“城乡一体化项目”，构建“一覆盖二系统六平台”信息化基础建设。同时，坚持项目推动，以“录像课例分析”、“移动终端课堂应用”、“触摸传统文化创新体验”，一年一个项目，深入推进教育信息化应用培训与应用实践，改进课堂教学行为，推进教与学方式的变革。以五年级为试点，初步尝试“BYOD”课堂教学模式，抓住“一师一优课”项目活动、“全国创新课堂教学评比”等契机，促进教师专业发展与提升课堂教学质效。教师信息化课堂教学评比在各个层面获奖，学校信息化应用经验多次在区级层面交流，荣获区教育信息化示范学校。

发展中的困惑：

教育信息化是学校创造泛在学习环境、构建智慧校园的必由之路。近三年，虽然学校信息化建设取得了一定的成效，但未来教育的趋势，必然是信息技术与教育教学的深度融合，信息化建设还存在发展中的困惑：

1、基于教育教学移动学习的泛在学习环境还未形成，主要表现在未能满足学生自带设备的智慧教室以及移动学习环境的建设；

2、信息化教育教学平台建设缺乏系统构建和整合使用，需要建设一个基于学生、教师以及教育教学整体发展的综合性平台，让师生可以通过“一键”获取泛在学习和众多学习资源的平台系统；

3、基于学校“儒香·生长”课程体系的建设，需要建设适合学生学习、凸显学校特色的信息化课程体系建设，更彰显学校文化理念与教育教学质效，让学生带着儒香走向未来；

4、随着学校规模的不断扩大，新教师逐年增加，如何培养一支热爱未来教育、追崇智慧教育、熟练应用信息技术于教育教学的师资队伍，需要学校建立完善、系统的教师培训课程体系，如：微课的制作、信息技术的课堂应用、一对一云平台的教育教学的应用等等；

5、未来的教育、智慧的课堂必将是教师伴随着教育教学的常态化进行，需要每位教师、每节课堂、甚至是日常的教育活动和教学研究管理的信息技术的应用以及BYOD教学模式应用的常态化，这是我们所追求的主要方向；

6、智慧校园必定是未来校园的存在方式，校园的微办公、学生成长的多元评价以及学生校园生活、学习的管理，都需要依托信息化智慧大数据的介入。

二、发展目标

加快推进学校智慧课堂建设，营造基于移动终端教与学泛在学习环境，加强信息技术与教育教学的深度融合，寻找传统文化与未来科技创新的融合点，促进学校教学管理纵向有衔接、横向能贯通，逐步形成灵活开放、便捷有效的一体化校园信息化新格局。 

三、 成功标志

1、加大和完善信息化设施设备、校园网络等基础建设的投入，确保现代教育技术方面处于领先状态。

2、初步构建智慧校园泛在学习环境，拓宽学习渠道，打破家校壁垒，实现8小时以内和8小时以外的互融沟通，全程陪伴学生健康成长。

3、加速智慧课堂的建设进程，智慧课堂常态化，普及化。扩大BYOD模式范围，丰富教学优质资源，提升教育教学质效。

4、促进传统文化与信息技术、人文和科技有效融合，使各信息化设备功能“用”起来，“动”起来，“活”起来，努力建设智慧校园。

5、建设教师信息化应用的培训课程体系，培育一支崇尚智慧课堂教学的骨干队伍，会用、常用、善用信息技术手段，提增教学实效。

6、整合现有信息化资源，加强课程之间联系，初步打造智慧校园一卡通管理，打造智慧校园。

四、主要任务与措施

2018学年

1、加大和完善信息化设施设备、校园网络等基础建设，积极营造智慧校园泛在学习环境。

2、初步构建“指尖非遗”创新实验室，将非遗文化、传统手工与信息技术有效融合。

3、BYOD模式在一年级新生中展开，扩大智慧课堂的教学效应。

4、智慧课堂移动终端教学普及到所有学科。全校教师都能较熟练应用现代教育技术。

5、推进校园电视台相关课程建设，学生能简单的操作与应用。

6、引进“儒香耕种田园”项目，推进“物联网”植物探究平台的教学实践与信息化探究活动。

2019学年

1、初步构建机器人创新实验室，弥补学校科技方面的不足，丰实信息化教育环境与课程

2、完善“指尖非遗”创新实验室建设，促进传统文化与信息技术完美融合。

3、加强教师培训，构建信息化教师培训课程体系，尝试智慧课堂教学常态化，提升师生信息化素养。

4、继续推进校园电视台相关课程建设，学生能基本掌握编辑、拍摄技巧，并开始实践操作。

5、进一步扩大学校智慧校园泛在学习环境建设，营造良好学习氛围。

6、推进心理健康云服务平台的实践与操作，逐步建立学生心理成长档案。

2020学年

1、学校智慧校园泛在学习环境初步构建完成，教学氛围浓厚。

2、建设木工坊创新实验室，用科学技术、信息化手段传承工匠精神。

3、全校信息化智慧课堂教学常态化、教学资源更丰富、教师课堂教学应用水平高，参加各类比赛能获奖。

4、学校各课程的教育教学与信息技术达到基本结合，有序推进。

5、各类软硬件资源有序整合管理，尝试搭建校园一卡通平台，开启微办公校园管理模式。

6、建构“一键式”信息化应用平台，尝试对各项资源进行整合，建立资源库，更好的服务于教与学的方式的改变、服务于师生终生发展。

五、保障措施

　1、加强领导，职责明确。为了保障学校教育信息化工作的开展，及时调整学校教育信息化领导工作小组的工作重心。领导小组成员职责明确，责任到人。同时聘请有关专家进行教育信息化工作指导。

2、制度保证，落到实处。对于学校制定的一系列教育信息化管理制度，要严格执行，加强检查力度，落到实处。

　3、骨干引领，加速成长。培养一支信息技术骨干队伍，以点带面，全面提升整体能力，切实提升教育教学的实效。

4、加强维护，责任到人。后勤部门要加强教师媒体设备的检查、管理，做好财产的入账、维修工作，网管部门及时做好设备的检修和调试，责任到人。

5、专项经费，合理使用。学校要确保经费的合理使用，相关部门做好经费支出的明细帐。

2018年5月19日