致远高中信息化工作三年规划(2018年—2021年)
为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划》，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，不断提升学校管理电子政务能力、智慧校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术与教育教学的深度融合，围绕学校信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色，特制定学校信息化建设三年规划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，按照学校的总体部署和要求，进一步完善学校网站、微信平台，紧密围绕教育现代化和教育均衡发展这一主题，通过现代教育理念和现代教学手段，以资源应用为核心，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段，努力实现加快我校教育发展的战略目标。
二、总体目标
到2020年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍,促进信息技术与课堂教学深度融合；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。
三、主要任务与措施
（一）提升我校信息化基础能力，建设智慧校园，形成一个功能比较完善，富有本校特色的先进、高效和实用的信息化基础设施。
1.不断完善校园信息化环境。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度，实现千兆校园网，网络信息点覆盖所有教育、教学场所，实现校园网统一管理的无线网络全覆盖，所有信息点均可控。
2.充分利用电子班牌展现班级特色、任课管理等多方面功能。100%教学场所具备多媒体互动教学功能。
3.建设符合学校实际、实用、实效的多媒体应用中心（含课件制作、视频编辑、动画创作、录播教室等）。
4.完善校园监控系统，主控室可实现远程管理。学校出入口、资料室、档案室等重点区域配备高清监控，操场等外围配备180度/360度无死角监控摄像并录像。
（二）加强学校网站多元化建设，实现数字化教学资源共建共享。
1.进一步完善校园网站，不断扩充学校网站的容量，提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。网站建设多元化。
2.充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。
3.优化组合学校教育教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学资源。
（三）打造服务于教育教学的本校数字化校园应用平台
随着网络普及到校园每一间教室、每一台电脑终端以及新服务器的使用，学校积极开展“数字校园”的建设，强化管理应用，对校园内的教学、科研、管理、图书和总务等信息资源进行统整，构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，提高管理规范性和教育教学的效率。教务、科研、师训、德育等教育教学管理工作中积极应用信息技术，做到了规范化、制度化、常态化。学校各部门的工作都已实现电子化，学校每个学期各部门的工作计划都及时在学校网站公布，及时让每个教职员工知晓；每学期各部门各种资料都会以电子稿的形式统计、归类存档；日常的各项工作也都是利用信息技术展开和推进，学校每个星期的工作安排都会及时在学校网站上公布；借助内部交流平台——绿橄榄管理系统，下发通知，上交各种材料等及时告知到每个部门、每个人，非常便捷。信息技术已渗透到学校工作的每一个角落。大大节约了管理运行成本，提高了工作效率。
（四）以信息化建设为契机，加速多元化课程的实践研究与探索
学校重视教育信息化经费投入，每年安排专项资金，从人员培训、设备购置到相应奖励，从软件到设备维护及防护措施等都给予支持和经费保障，经费的投入能满足教育教学的需要。现已建成“机电一体化，机器人创客中心”、“3D打印”、“电子阅览室”等创新实验室。投入的经费能兼顾硬件、软件、维护、培训等方面，使用合理，效果良好，受到教师们的普遍欢迎。
（五）强化对教师信息技术培训、辅导与考核力度，提高教师应用素质
在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，通过走出去，请进来的办法培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。全校教师掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力，全体教师能进行课件制作、微课制作及具体网络的基本技术，逐步实现教师无纸化办公，以熟练运用网络教研平台、教育资源服务平台进行教学工作与开展科研。
1.提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。（1）挖掘本校培训资源，集中专题培训；（2）请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式；（3）观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法；
2.科研先导，开展信息化课题研究研究，努力探索信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动的研究。
（六）加强学生信息技术教学管理和信息学科社团活动辅导工作，培养兴趣，发展特长，
（七）不断完善组织保障、经费保障、制度保障。
成立由校长牵头的信息化领导小组。成立信息化建设小组。学校设立信息化建设专项经费，保障学校基础设施建设。强化管理、规范制度，修订部门和人员岗位职责, 结合学校实际健全各项管理规章制度。
四、阶段安排
㈠ 2018学年：
1.制定学校三年信息化建设发展规划。
2.依托区域信息化新一轮基础建设，完善学校教育信息化基础设施标准配备，初步推进智慧教育、智慧校园、智慧课堂建设，为学校新一轮信息化的发展奠定良好基础。
3.完善教育信息化工作领导小组，夯实学校信息化教研组建设，集聚信息化骨干教师，聚焦信息化在课堂教学中的有效运用，推进信息技术与教育教学的深度融合。
4.根据信息化发展的态势，思考学校信息化建设的突破口与增长点，引领带动学校信息化工作向纵深发展，教学一线研讨、落实学校三年信息化建设发展规划；梳理、完善学校教育信息化管理制度。
5.以学生信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生应该能够具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。
6.加强师生信息技术能力培训。
（1）教师培训。以加强师资的教育信息化培训为切入。学校创造条件，采用“走出去”、“请进来”、分散与集中相结合的方法，根据需要举办相关培训，提高教师的理论水平和多媒体操作水平。聘请专业人员对教师进行信息化技术的培训，从而提高教师的整体水平。通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。
（2）学生培训。在日常信息教学中，使学生能熟练基本操作，能利用英特网获取信息。组建学生信息技术社团，培养部分学生计算机维护能力、动画设计能力，以提高学生综合素质。
㈡ 2019学年：
1.结合学校实际需求，在可能的情况下，尝试申报信息化应用创新项目，运用信息技术解决教育教学和学校发展中的困难。
2.在区域数字教育资源库成熟的基础上，充分利用、借助优质资源提升教师的教育教学能力。
3.继续组织教师参与信息化技术的培训，提高教师信息化应用整体水平。通过培训，使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，能够将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。
4.继续开设信息技术支撑下的拓展型课程，激发学生对新兴信息技术的兴趣，组织学生参加区级信息化评比活动。
㈢2020学年：
1.完成学校各项管理平台的融合。在不断完善学校各管理平台的基础上，把校园网、微信平台、学校教育资源库管理平台、远程教育资源网站进行有机的整合，形成具有学校特色的信息管理应用模式，
2.学校校园网络完善，实现办公自动化、通讯网络化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化。
3.深化“智慧校园”建设。促进信息技术在教育管理、德育、教学、教师专业发展、学生综合评价等方面的有效应用，进一步整合、提升学校管理与教育教学效能。与教学改革相适应，借助信息技术，为学生提供更有效、更丰富的学习体验。
4.实现师生对信息技术的常态化应用；深化信息技术支撑下的拓展型课程建设，辐射、带动其他拓展型课程的铺展。
5.学校教育信息化的发展水平总体要达到区域中等以上的程度，力争在区内学校中起到一定的示范、带动作用。
五、保障措施
1.进一步加强信息技术与教育教学的有效整合研究，充分发掘信息技术对于教育教学的独特作用。促进广大教师对教育资源深度、有效地应用，促进教师教学理念和教学行为的进一步转变。
2.积极推动信息技术与学科教学的课题研究，提高信息技术应用的科学性和有效性。提升师生的信息化应用素养，力促学生学习方式的有效转变。
4.进一步开掘信息技术在学校管理服务方面的作用，全方位发挥信息技术在教育教学、管理方面的作用，全方位提升学校管理的效率和水平。
