江海幼儿园信息化工作（2018—2020学年）三年发展规划

（2018.9——2021.6）

执笔：张慧纬

江海幼儿园于2004年有原江海第一幼儿园和江海第二幼儿园合并而成，是上海市一级幼儿园。多年来，注重教育信息化工作的推进，曾获纵横信息数字化学习课题实验示范校、奉贤区教育信息化应用实验学校、奉贤区信息化优秀学校、奉贤区教育信息化先进集体等。

几年来，幼儿园先后开展了中央电教馆课题《幼儿协作学习中“两网合一”教学资源优化的实践研究》，中央电教馆总课题《纵横信息数字化学习研究实验》的子课题《纵横信息数字化学习与促进大班幼儿自主学习能力的实践研究》，中央电教馆规划课题及上海市规划课题《利用“多媒体远程互动协作平台”促教师专业化发展》，上海市规划课题《运用IITC软件优化主题活动的实践研究》，区级重点课题《幼儿园主题背景下云课堂的实践研究》、区教育信息化项目《智能交互平板在幼儿园集体教学中运用的实践研究》、区信息化项目《利用云技术优化幼儿园主题活动》等课题和项目的研究。

一、指导思想

坚持正确的科学发展观，坚持与时俱进的方针，认真贯彻落实国家和上海市长期教育改革和发展规划纲要精神，落实《奉贤区教育信息化“十三五”发展规划》，结合幼儿园新三年发展规划的要求，制定《江海幼儿园2018-2020学年信息化工作三年发展规划》，探究基于网络环境下的幼儿园教育教学新模式、管理信息化、教育软件和资源建设的互动机制等，充分发挥网络优势，真正实现资源共享，整体推进幼儿园教育信息化的进程。

二、现状分析

（一）优势

1、组织机构健全：成立了信息化领导小组、信息化工作小组、信息化应用教研组，每月召开工作例会，定期开展信息化工作研讨、信息化项目研讨、信息化课题研讨动、信息化教学研讨等活动，全面指导、检查、督促幼儿园的信息技术工作。

2、考核制度有效：制定信息化工作考核机制，每月对班级网页信息上传进行统计，不定期对电子备课上传、特色网站信息上传进行检查，学期结束对门户网站信息上传、信息教学研讨、各级各类信息评比等进行统计，将信息化工作的实施纳入学期考核工作。

3、硬件设施保障：现有幼儿电脑房2个；专用多媒体教室2个；录播系统2套；专业摄像机、照相机等教育、教学设备配置到位；有独立专用的网络控制室；22个教学班全部配备了大屏幕触摸式电视机、电脑、点读机等；大屏幕触摸式智能交互平板3台；互动课桌4台；微软平板电脑24台；教师人手1台笔记本电脑，为实现信息技术与课程教学有效整合提供了设备保障，基本完成了网络数字化校园的构建。

4、科研教研结合：幼儿园大力推进现代化教育技术在管理、课程实施等方面的应用。尤其在“云课堂”的运用及“电子白板”的运用中引领着全区幼儿园的信息化运用，成为市园园通运用的示范园，曾多次在市、区交流，采用现代教育技术手段推进学前教育的发展获同行肯定。

5、各类平台运用：幼儿园在应用信息技术进行教育教学和学校管理有了一定的实践。家校互动、人事管理、财务工资、固定资产等方面的全部使用信息技术并熟练操作软件。

（二）不足

1、大部分教师运用现代教育技术的意识有，但技术水平不高。信息技术的发展日新月异，尚缺乏引领型技术人才，也缺乏相应的激励机制。

2、由于幼儿园开展教育信息化的实践较早，部分现代化教学设备配置落后：幼儿电脑房设备老化、幼儿平板电脑老化，不能完全满足教学需求。

3、资源库正在建设、完善中不能完全满足教师教学需求，没有考虑资源的教育性和针对性，造成教学资源的有效应用不强。

三、发展目标

1、以幼儿园三年发展规划为依据，以创建区信息化工作示范校为重点目标，结合星光灿烂项目、数字校园项目，完善幼儿园教育信息化环境、教育信息化应用平台建设工作，制定信息技术与教育教学深度融合的保障制度，不断提升信息技术安全保障能力，保障信息化应用有序、可持续发展。

2、努力实践信息技术与教育教学的深度融合创新，深化信息技术在幼儿园一日活动中的应用，满足常态化教育教学实际需求，显著提升教师利用信息技术手段开展教学的能力。

3、完善优质数字化教育资源建设、共享、更新的平台和机制，提升资源质量，加快建设支撑幼儿自主学习的数字化学习资源，实现智慧教育应用的规模化、常态化。

4、以加强教师现代教育技术培训为切入点，努力提高信息技术与课程的整合水平；充分发挥信息技术的优势，常态化开展网上研修培训，支撑教师的专业发展，更好的服务于教学和幼儿园的各项工作。

四、各学年目标和措施

●2018学年：（2018.9-2019.6）

（一）阶段目标：

1、争取教育局支持，结合星光灿烂项目，投入适合学校教育教学改革需求得信息化设施设备：实现无线网络全覆盖、创建视听室、完善中心机房、添置服务器等，以满足现代化学校建设需求。

2、以现代教育技术的应用为突破口，逐步改革传统的学习方式、教学模式和评价体系，逐步提高信息技术与课程的整合效益，提高教育教学质量。

（二）具体措施：

1、争取教育局支持，完善幼儿园基础设施，实现南北部实现无线网络全覆盖，完善南北部中心机房，更新幼儿电脑房设备。

    2、引进1-2名毕业于电脑专业或有相关特长的教师，继续发展信息化特长教师，组建一支专业力量较强的信息化应用教研组。

3、以区信息化项目《利用移动中端进行幼儿游戏行为观察与分析》为切入点，将信息技术融入到幼儿观察分析中，从而提高教师的专业能力。

4、在继续进行云课堂研究的同时，与贤文化元素结合，与幼儿互动学习桌等新设备结合使用，将研究方向进行拓展。

5、结合市级“数字化实验园”项目，开展信息技术与一日在园生活的融合试点，并将研究成果在区域内推广、辐射。

（三）达成标志：

1、争取教育局支持，完善幼儿园基础设施，实现南北部实现无线网络全覆盖，完善南北部中心机房，更新幼儿电脑房设备。

2、引进1-2名毕业于电脑专业或有相关特长的教师。

3、教师观察分析能力、云课堂教学有提高，相关案例、论文能在区域内获奖。

4、南部视听室建设完成，并建立相关使用制度。

5、形成“信息技术与一日在园生活的融合试点”的工作制度，制定合理方案。

●2019学年：（2019.9-2020.6）

（一）阶段目标：

1、加强信息技术与教育教学整合的研究。并发动全体教师积极参与，使教师在实践研究中更好的体会和运用信息技术。

2、以加强教师现代教育技术培训为切入点，挖掘区域及校本培训资源，努力提高教师信息技术与课程的整合水平。同时积极组织教师参加现代教育技术论文、软件制作等竞赛。

（二）具体措施：

    1、在前期课题研究的基础上，确定新课题的研究方向，并争取在三年内完成立项。

    2、有序开展教育信息化与教育教学的整合，形成优秀教学方案集，在区域内推广、辐射。

3、有序开展两个市级“数字化实验园”项目，解决实践中出现的问题，积累经验、形成较健全的制度。

4、继续做好现有区级信息化项目的研究、实践工作，并在区域范围内进行展示、培训或推广。并争取申报新一轮信息化项目。

5、每学期邀请园外专家及园内特长教师对全园教师开展分层次息化培训，提高教师应用信息化能力。

（三）达成标志：

1、有1-2个区级信息化课题在3年内立项。

2、结合紧密型资源联盟等活动在区域内进行优秀教学活动、专用活动室活动展示（运用信息化技术的教学活动）。

3、成功申报新一轮区级信息化项目。

4、继续发展信息化特长教师，课例、案例、论文等在市级获奖。

●2020学年：（2020.9-2021.6）

（一）阶段目标：

1、加强建设幼儿园网站和基于网络的幼儿园教育教学资源库，积极培育网络化校园文化。

2、深化网络教研研究，构建教研新文化。优化网络教研平台，强化教师的教研意识，激发他们学习的自觉能动性，促进反思能力的提高和反思习惯的形成。

（二）具体措施：

1、每学期定期开展网络教研和教育信息化教学研讨，依托网络优势拓展教研空间，丰富教研形式，提高教师开展教育信息化教学的能力。

2、修订《网络情景中学习》园本特色项目方案，进一步完善适合本园实际的特色课程教育框架，从目标、内容、实施、评价与监控等方面落实课程方案，突显园本特色。

3、建立较为完善的《江海幼儿园特色课程网站》，内容有课程实施方案、活动方案、课程资源、技术培训、优质课例、成果展示等，为区域信息化开展起到示范辐射作用。

4、迎接区教育信息化示范校的验收，并顺利通过。

 

 

（三）达成标志：

1、修订《网络情景中学习》园本特色项目方案，形成新一轮教学方案集。

2、完善《江海幼儿园特色课程网站》。

3、细化学期考核方案中信息化方面的标准，且继续与学期考核挂钩。

3、申报区信息化示范校，并通过验收。

5、特色教研组申报区级优秀教研组。